Буду признателен, если поделитесь информацией
в социальных сетях
|
Я доступен по
любым средствам связи , включая видео
|
 |
 |
| МЕНЮ САЙТА | |||
| Библиотека 12000 книг | ||
Видеоматериалы автора сайта
|
ДЭИР 3я ступень(для преподов) |
| Аудиокниги | Музыка | онлайн- видео | Партнерская программа |
| Фильмы | Программы | Ресурсы сайта | Контактные данные |
3 СТУПЕНЬ. 1 ДЕНЬ.ВВЕДЕНИЕ.Приветствие. Поздравления. Итоги 2 ступени: 1. Программы на удачу и везение (согласование работы сознания и подсознания для достижения персональных целей). 2. Программы на эффективность собственных действий (снижение социального сопротивления при достижении целей). 3. Программы на уверенность в себе (дополнительный энергетический ресурс для достижения целей). 4. Работа с кармой (избавление от негативных эмоциональных зависимостей и создание новых моделей поведения). 5. Работа со здоровьем (матрица здоровья). Разговор о работе программ – какие изменения в жизни, как работают программы, энергетическое, психологическое и физическое состояние. На 1 ступени мы освоили базовые навыки, позволяющие грамотно работать со своей энергетикой. На 2 ступени рассмотрели особенности взаимодействия сознания и подсознания и двинулись в сторону повышения личной силы (социальная эффективность). Чего не хватает? Не хватает свободы от обстоятельств. Говоря коротко, мы сами не зависим от подспудного управления энергетическими паразитами, но по-прежнему зависим от проявлений материального мира, и в том числе от наших соплеменников. 1. Сопротивление по многим направлениям ослабло, едва ли не исчезло совсем. Начинаешь чувствовать себя свободным, но периодически коса находит на камень. Мы часто сталкиваемся с людьми, находящимися под эгрегориальным воздействием – их мысли и цели выровнены ЭИП, и они неосознанно нам противодействуют. 2. Сопротивление окружающей среды людей начинает прогрессивно возрастать, стоит вам превысить обыкновенную скорость, установленную для этого социального процесса. Грубо говоря, если получение справки в исполкоме обычно занимает неделю. И на этом пути вы сопротивления не испытаете. Но если вам потребуется сделать за четыре дня, вот тут они просто окрысятся. Почему? Не любит общество реагировать со скоростью нестандартной для себя. А мы стали двигаться со скоростью, превышающей скорость, установленную для социальных процессов в обществе. Мы думаем быстрее, чем окружающие. Не любят этого люди. И естественно в этих случаях их нужно подтолкнуть. 3. И, наконец, для собственного развития нам необходимо выходить на более объемный уровень общения, а без навыков 3 ступени это невозможно.
Арсенал этот - третья ступень. По сравнению со второй она дополнительна. Но вы должны понять, что это оружие – оно может не понадобиться всю жизнь, но когда оно нужно и его нет под рукой – это плохо. Это тот навык, который позволяет выйти на качественно иной уровень общения – непосредственно от сознания к сознанию. Овладевший этим навыком получает огромное преимущество перед другими ( сравните – человек с дубинкой и человек с ружьем – у кого преимущество?)
Несколько слов о морали и этике. Часто задают эти вопросы: Морально ли это? Этично ли это? Хорошо ли это? Хорошо ли это - использовать свое преимущество перед другими людьми и воздействовать на них на том уровне, на котором они заведомо не могут ответить? Да, это этично. Так было всегда. Вы пользуетесь своим преимуществом. Потому что вся структура нашего общества, все механизмы его функционирования есть ни что иное, как использование преимущества одних людей перед другими. Примеры. Когда вы едете на машине, и вас останавливает гаишник, он использует свое преимущество перед вами. Он может вас остановить и у него есть механизмы, которые могут заставить вас это сделать. А вы таких преимуществ не имеете. Когда вы делаете дома ремонт и приглашаете на него рабочих, то вы также используете свое преимущество потому, что рабочие приходят к вам, так как у них нет денег, а у вас есть деньги.
Непрерывно одни люди используют свои преимущества перед другими людьми. Причем, у вторых нет никакого арсенала, позволяющего ответить. Все наше общество построено на этом. Разговор о морали и этике, в связи с вышесказанным, звучит странно. Во-вторых, мы не наносим ущерба здоровью людей – мы просто на какое- то время выдергиваем их из-под влияния ЭИП. Если вы не дадите паразитической среде разрастаться, то ваши действия принесут окружающим только благо. Разумеется, благодарности вы не дождетесь. Однако согласитесь, что если вы не возьмете инициативу в свои руки, ее возьмет кто-то другой.
Задачи 3 ступени. 1. Эгрегор – образование, способ существования. Признаки подготовки согласованного действия и пассивные приемы управления. 2. Активное энергетическое воздействие. Манипуляция вниманием. Стартовый толчок. 3. Работа механизмов сознания. 4. Управление при помощи мыслеформ. Намерение, желание и конструкции. 5. Техники длительного воздействия – программы для сознания . 6. Невербальные методы воздействия.
Имея такого рода навыки, вы, попадая в критическую ситуацию, можете сделать ее некритической для себя, а также помочь себе в достижении своих целей.
Раскачка на шариках.Гармонизация. ПАССИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ.Теоретические особенности и базовые приемы. Способы управления окружающими можно подразделить на энергетически активные и энергетически пассивные. Последние являют собой основу управления вообще, поэтому начинать, естественно, рекомендуется с них. Сводится к двум направлениям: 1. Использование невербальной информации, получаемой путем наблюдения за людьми. 2. Отсечение этих людей от управляющих ими потоков энергии, осуществляемое в нужный момент. Как говорят, мудрый действует недеянием. Как уже говорилось, действия всех членов конкретной группы и их лидера подготовлены распространенным всюду к тому моменту патологическим энергоинформационным полем. Воли уже распределены, и сценарий расписан. При этом патологическая сеть энергетики человеческого общества заблаговременно начинает создавать в психике окружающих некую психическую деформацию, что-то вроде "момента онемения", облегчающего лидеру путь к цели. При этом происходит то, чему мы все периодически являемся свидетелями: умные люди, устоявшие против патологических энергоинформационных полей, безмолвствуют, облегчая толпе победу, или в лучшем случае, действуя согласно со своей совестью, пытаются совершать какие-то направленные против толпы действия, которые никем не воспринимаются всерьёз и ни к чему не приводят. Сами знаете, что бывают люди, которые как ни кричат, их не слышно - вернее их голос слышен, но никто их не понимает, потому что всегда не вовремя. А есть люди, которые не блещут ни умом, ни какими-то особыми талантами, но их голос всегда раздается в полной тишине и производит полный эффект. Это люди подключенные эгрегориально. Начинаем нашу работу с рассказа о противодействии человеку, находящемуся на острие эгрегориальных воздействий. То есть выразителя эгрегориальных интересов. Если вам требуется управление коллективом или аудиторией то это, то, что вам нужно.
Что такое эггрегориально-подготовленное выступление? Например: идет собрание на заводе. Директора собираются выдвигать в депутаты. Два часа идет - все нормально. И вдруг с последнего ряда звучит голос мотальщицы Насти: «А зарплату уже три месяца не платили». И все - собрания как не было. Директора не выдвинут. Она выразила общественный интерес. Это было эгрегориально подготовленное действие, которое вы пропустили и все пошло насмарку. Чтобы справляться с большой аудиторией, необходимо чувствовать изменения, происходящие в ней. Особенно чтобы пресекать самые опасные моменты, а именно моменты эгрегориально скоординированные. Если имеет место быть эгрегориальная атака (то есть действие готовится – готовится - готовится - и вот оно происходит), то естественно со стороны это заметно. Есть явные признаки, с которыми можно бороться. Это пассивное управление, потому что это не более чем выбор момента для выступления – угадывание четкого момента. Это пассивное воздействие - ты просто улавливаешь и действуешь вовремя.
Поскольку мы говорим об эгрегориально поддерживаемом действии, мы должны сейчас сымитировать эгрегор. Что такое эгрегор и откуда он берется? …Совершенно верно – идея, внедренная в массы и подкрепленная эмоционально. Рисунок. Упражнение. Создание эгрегора – образ + ВП. Обратить внимание слушателей на характерное давление на голову в области висков. Подключаем к эгрегору ассистента.
ПРИЗНАКИ ПОДГОТОВКИ СОГЛАСОВАННОГО ДЕЙСТВИЯ И ПАССИВНЫЕ ПРИЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ. 1 ФАЗА. Теория. Перед выступлением эгрегор начинает ровнять аудиторию. Идет фаза истончения аур и появления на аурах уродливых наростов. Самый первый признак, на который нужно обратить внимание, - это изменение ауры. Поэтому в подобных ситуациях всегда нужно обращать внимание на ауры окружающих вас людей: они истончаются, на них появляются уродливые наросты. Наблюдать это можно довольно легко. Посмотрите на ауры соседей – не ближайших соседей. Вспомните, как меняется атмосфера в зале, когда мы прогоняем нисходящий и восходящий поток. Нам надо регистрировать те же самые изменения. Эгрегориально мы сейчас являемся большой аудиторией, которая находится под небольшим контролем эгрегора. Ассистент подключен чуть-чуть по-другому, грубо говоря, формирует свое выступление. !!!!Информация для преподавателя. Перед практической работой объяснить задачи: - отслеживать изменение атмосферы в аудитории; - изменение собственных ощущений; - состояние сознания; - вялость или хаотичность мыслей. Демонстрация. Имитация выступления ЛИДЕРА под воздействием эгрегора - просим ассистента в заранее не определенный момент высказаться - пауза 30 секунд - у человека ЗАДАЧА - остальные смотрят на ауры соседей - демонстрация, как в этот момент легко перебить, просто заговорив. Все смотрят, какие изменения происходят в аудитории, когда энергоинформационный паразит начинает подготавливать для выступления почву. Обсуждение. Первая фаза подготовки эгрегориального воздействия – ауры людей начинают действительно таять. Это визуально видно. Как будто между вами и ними из воздуха туман исчезает, атмосфера становится прозрачней. Очень четкая фаза. Заметили – было мгновение в просветлении ауры. Противодействие. В этот период для того, чтобы изменить ситуацию в выгодном для себя направлении, вы можете совершить привлекающее к себе внимание действие или поднять тему для обсуждения, которая в дальнейшем займет умы собеседников и уведет линию развития событий в сторону, - просто потому, что люди напряжены и им требуется разрядка. Просто отвлечь на себя внимание: «А давайте я вам расскажу случай. Однажды у нас в Бердичеве …». То есть переключить внимание на себя. Подбросить тему для обсуждения.
2 ФАЗА. Теория. В процессе развития второй фазы в аудитории возникают мощные энергетические потоки, сопровождающиеся вначале мощными выплесками эмоций. Зачем эгрегор это делает. Ему же нужно чтобы слова произвели максимальный эффект. Чтобы отдача от зала была бы большой. Ему не жалко истратить на это немного своей энергии. Когда истончаются ауры, люди вступают в состояние повышенной восприимчивости. Они начинают что-то ждать. Парторги в таких случаях начинали беспокойно оглядывать зал. Они люди очень чувствительные. Демонстрация. Просим ассистента в заранее не определенный момент высказаться (о политике) - пауза 30 секунд - остальные смотрят на ауры соседей и ждут второй фазы - демонстрация, как перебить его, подняв эмоционально значимую тему. Все смотрят на ауры соседей и регистрируют свое внутреннее состояние. Обсуждение. Сначала ничего. Идет первая фаза - ассистент решил, что сказать. Затем секунды за 3 до слов - вторая фаза - пошли потоки как болтанка во внешней среде – усиливающее и ослабевающее давление (нечто похожее, когда на американских горках катаешься). Обратить внимание на усиление тревожного состояния – дрожь в солнечном сплетении. Противодействие. Поднятая вами на данной фазе тема должна быть, как можно более эмоционально окрашена (зарплату не платят, доллар подорожал на треть и т.д.). Если с задачей справиться удастся, вы вполне можете сами стать лидером ситуации.
3 ФАЗА. Теория. Третья фаза развития событий характеризуется ясно выраженным у окружающих состоянием вялого беспокойства, что-то вроде рассеянного оглядывания. Вызвано это тем, что отрицательные энергетические потоки, вначале заряженные мощными эмоциями, впоследствии навевают оцепенение. Аудитория подготовлена принять чужую энергию или чужую мысль. Это хорошо заметно на себе. Как будто бы вслушаешься, – что происходит кругом. Демонстрация. просим ассистента в заранее не определенный момент высказаться - пауза 30 секунд - у человека ЗАДАЧА - остальные смотрят на ауры соседей. Обсуждение. Третья фаза началась секунды за 4 до слов. Ярко выраженное состояние беспокойства, рассеянное оглядывание, состояние оцепенения – аудитория готова принять чужую мысль. Как будто чего-то хочется. Противодействие. B этот момент вы можете попробовать занять участников события решением какой-либо логической проблемы, не требующей особой эмоциональной вовлеченности. Можно также воспользоваться собственной энергетикой (но об этом позднее), т.к. противодействие осуществить трудно – фаза слишком короткая. Трудно, но можно, если подбросить что-то для логического вычисления. А именно: «Бухгалтер Сидоров показал. Что в этом квартале наша прибыль уменьшена на 28%, что связано с …»
4 ФАЗА. Это непосредственное выступление лидера, "марионетки". Если дело до этого дошло, то нужно иметь в виду следующее. В этот момент пытаться воздействовать на окружающих уже бессмысленно: они в оцепенении и вас не слышат. Вы противостоите их лидеру, оказываясь, по сути, с ним один на один. Если для вас не подходит вариант самоустраниться, то остается другой выход: перехватить у него инициативу и самостоятельно получить эффект, которого он намеревался добиться. Но здесь простыми действиями на обычном социальном уровне не справиться, так как действия марионетки безукоризненны: ведь они подготовлены. Вам нужно будет сначала отсечь его от питающей силы. Cамо по себе отсечение "марионетки" от паразитической подпитки энергоинформационного поля осуществляется достаточно просто. Главное - суметь выбрать нужный момент, иначе все ваши действия окажутся произведенными впустую. Самый оптимальный вариант для выступления - это те минуты, когда ваш противник только к нему готовится; когда он только собирается раскрыть рот.
АКТИВНОЕ ОТСЕЧЕНИЕ ПАРАЗИТИЧЕСКОЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ СВЯЗИ ОТ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.Использовать рисунки!!! На энергетическом уровне отсечение осуществляется следующими приемами. 1. Суть первого способа заключается в том, чтобы временно или постоянно прекратить энергетическую подпитку "марионетки" от системы паразитических связей. Делается это следующим образом. Bы концентрируете свою энергию в Аджна-чакре, даете ей разрастись и остронаправленным выбросом энергии из нее блокируете Аджна-чакру вашего противника. Это вызывает краткую дезориентацию, замешательство длится примерно 30 сек. 2. Если же вы видите подключку к паразитической среде в виде темного энергетического жгута, примыкающего к Аджна или Сахасрара-чакре "марионетки", вы можете просто разорвать его все тем же лучом концентрированного выброса энергии из Аджна-чакры. Как только вы это сделали, подпитка прекратилась. Разумеется, вам заранее необходимо спланировать все тщательнейшим образом. Обычно замешательство длится секунд тридцать. Но при правильном расчете времени и сил этого вполне достаточно, чтобы протолкнуть ситуацию в выгодном для себя направлении. 3. Этот прием несколько сложнее и потребует от вас больших усилий. Проведя замкнутой петлей собственной энергии, выброшенной вашей оболочкой, вокруг вашего противника, вы можете отрезать ей патологическую связь с остальной средой. 4. Есть еще один вариант, более интересный. Он позволяет выиграть столько времени, сколько необходимо для вашей операции. Расширьте свою энергетическую оболочку, вернее сказать, раздуйте ее так, чтобы ее хватило на двоих. Образуйте в ней отверстие, такое, чтобы вы могли впустить в нее противника. Как только он будет под оболочкой, сомкните отверстие. Теперь "марионетка" оказалась не просто отрезанной от своего паразитического поля, она попала под ваше прямое воздействие.
Домашнее задание. Тренироваться в наблюдении развития ситуаций, а также в выборе правильного момента для старта событий
АКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ.Активное управление - это воздействие непосредственно собственной энергетикой. Активное управление включает в себя несколько элементов. Как вы знаете, любое действие, совершаемое человеком, подразумевает несколько этапов. Первый из них - это привлечение внимания к предмету или проблеме. Второй - сознательная обработка информации, стадия принятия решения Третий этап - собственно действие.
Активное управление – манипуляции вниманием. В голове у человека есть мозг, а мозг 100% зависит не от памяти, не от логики, ни от чего угодно (активная работа мозга), а от запаса внимания. Использование внимания - это не пассивный, как может показаться, акт, а активное действие. Для него мобилизуется определенный, постоянный запас энергии, который достаточно уязвим для воздействия со стороны. Рисунок. Расположен он приблизительно на два пальца выше переносицы (Аджна-чакры); он начинает использоваться при любом, даже самом незначительном движении внимания. Соответственно, если вы получите контроль над ним, вы сможете получить контроль над всем процессом, так как внимание противника будет в ваших руках. Если нарушить этот запас внимания, то человек резко смешивается. Ни раз и ни два вы сталкивались с такой ситуацией, что вы подошли к человеку, что-то собирались сказать: «А… а … м … з.» и ничего в голову не пришло. Это сильный и эффективный прием, но действие его сиюминутно. Это разновидности одного из древних приемов именуемых Аджна-подавление. Сразу же отметим тот факт, что все приемы управления вниманием направлены на тактические, сиюминутные цели, они являются неплохим средством для решения проблем высокой значимости. Bсе приемы управления вниманием являются, по сути дела, вариантами одной и той же разновидности приемов, называющейся Аджа-подавлением. Действие оно оказывает очень сильное, позволяет подчинять даже моторику человека. Применять его следует только в том случае, когда на карту поставлено очень многое, и вы сильно ограничены во времени, так как прием сопровождается возникновением сильнейшего напряжения.
Упражнение по фокусировке жесткого потока. Сели поудобнее - прикрыли глаза……… Путь ВП… держим ощущение усиленного центрального восходящего потока - он идет из бесконечности внизу в бесконечность наверху, наполняя наше тело силой и эмоциями – И сейчас ощущаем у себя в голове стрелочку направленную вперед и чувствуем, как из центра лба вперед хлынула энергия ВП - Ощутили этот поток руками и чувствуем его границы – ощущаем широкий луч энергии ВП - И мы берем, и обжимаем этот поток руками, и делаем его более узким и более жестким - Фокусируем его - Продолжаем обжимать поток одной рукой, а вторую руку используем, как экран и делаем поток толщиной с мизинец и очень жестким.
Парные упражнения. Разбиваемся на пары. Один экспериментатор (Э), второй подопытный (П). Затем меняются. 1. Аджна- подавление. Упражнение. П ничего не делает (в том числе не переводит стрелку на прием), Э фокусирует свой ВП и направляет его в Аджну П, продавливает ее до исчезновения напряжения и медленно двигает рукой. Обсуждение. Э чувствует, как проваливается в Аджну (сначала было сопротивление, потом оно исчезает). П чувствует напряжение в Аджне, а потом ощущает движение рукой Э. Предупреждение. Метод энергозатратный и оставляет тяжелый осадок. Подходит для подчиненных, не стоит применять к начальнику. Классический вариант Аджна- подавления стоит применять только по существенным причинам, потому что при нем возникает напряжение, которое не только запоминается мишенью на уровне подсознания, как резкое давление, но и оказывает влияние на других людей, присутствующих при этом. Общее впечатление – «проискрило». Так что применять только в экстренных случаях.
2. Сбой внимания. Запаса энергии можно коснуться, не продавливая Аджна- чакру, а рядом с ней – сверху, сбоку или сзади, т.к. луч ВП мы всегда можем мысленно изогнуть. Упражнение. П читает про себя стишок, Э усиливает и фокусирует ВП, направляя его в обход Аджны в область запаса внимания П до достижения эффекта. Обсуждение. Даже если стишок достаточно хорошо знаком, даже если П сопротивляется эффект присутствует в виде замедления мышления. У Э четкие ощущения – П подчинился. П ощущает невозможность сопротивления, он это никак не контролирует. Предупреждение. Этот прием менее энергозатратен, но осадок все равно есть. Подходит для равных по положению людей. Вы заставляете своего партнера смешаться, таким образом, у вас есть несколько секунд для того, чтобы использовать свое преимущество. Не стоит применять к начальнику.
3. Передача точечного импульса. Это сочетание техники Аджна- подавления и отвлечения внимания. От классического Аджна-подавления он отличается только тем, что в данном случае не нужно проводить воздействие до полного подавления "марионетки". Достаточно его только всколыхнуть. НО тут важен момент таймирования – выбор момента времени воздействия. Резервный запас энергии, предназначенный для манипуляции вниманием, все время находится у человека в движении: то закрывается, то становится доступным. Надо уловить момент, когда он открыт. Этот момент длительностью меньше секунды наступает, когда человек делает паузу между словами – ставит запятую между фразами, обдумывает следующую фразу, делает вдох. Техника передачи точечного импульса заключается в следующем: как только вы уловили, что запас энергии вам открыт (на уровне Аждна-чакры сопротивления даже и нету), прикоснитесь к нему своим собственным потоком Аджна-чакры - легко, быстро и ни в какой степени не ощутимо для окружающих. Такой точечный импульс вызовет мгновенный сбой внимания. Сбой настолько силен, что человек с готовностью перескочит на другую тему, которую нужно подсунуть. И может на ней даже повиснуть.
Упражнение. П о чем- то говорит, Э усиливает ВП, заполняет свой аккумулятор в затылке и ждет момента, когда у П возникнет пауза в речи, внедряется в область запаса внимания у П, и отвлекает чем-нибудь (подбросить другую тему, задать вопрос, подсунуть что-нибудь в руки и т.д.). Обсуждение. Сбивает внимание на мгновение без отвлечения. А если ему предложили тему побочную, то она повела человека, отвлекая его на более долгий срок. Работает совершенно замечательно. Взрослые люди начинают читать какие-то методички и абсолютно тебя не тревожат. Он ничего не помнит, он помнит, что у него оказалась в руках бумажка и твердая решимость ее прочесть. Неплохо всегда иметь под рукой список отвлекающих действий. Всегда иметь что-то наготове. Лучше составить список отвлекающих действий на разные случаи жизни (дать что-то в руки, показать в сторону, переключить внимание на другого человека, задать вопрос). У кого не получилось: вы видимо воздействовали не в тот момент, когда человек открылся - это не с любую секунду происходит. Моменты чувствительности: каждый человек чувствителен не все моменты своего разговора. Это как будто ты вталкиваешь ему энергию тогда, когда он раскрывает рот, набирая в себя воздух. Тогда и только тогда. В этот момент он еще не знает что говорить. Но, как вы поняли, точечное воздействие требует большего мастерства и тонкого понимания сути происходящего. Успех зависит от фокусировки луча, запаса энергии в аккумуляторе и правильного выбора момента воздействия. Предупреждение. Этот прием выглядит весьма хамски, но работает хорошо. При деловом общении с постоянным партнером этого делать не надо, а если что-то эпизодическое – это хорошо. Предположим, вы вдвоем являетесь соискателями договора в кабинете третьего начальника.
4. Отбор энергии. При проведении приема отбор энергии производится широким лучом в области лица, с предварительной фокусировкой в области запаса внимания. Чем удобен. Прием вообще не оставляет никакого впечатления давления. Первые три варианта оставляют следы: При Аджна-подавлении понятно, кто враг. При нарушении внимания –понятно кто – что это он сверлит глазами (глазами, кстати, можно смотреть и в сторону, но все равно будет ощущение неприятное). Третий вариант – что это он все время с толку сбивает. Последний вариант не оставляет у человека впечатления, что на него как-то воздействовали. Упражнение. П рассказывает что-то, Э фокусируется на области запаса внимания, стрелку регулятора перебрасывает назад и оттягивает энергию до тех пор, пока П не начинает терять интерес к разговору. Обсуждение. Прием оставляет замечательное впечатление – что- то мне все это так надоело. Это весьма удобно для смены темы разговора: «Давайте поговорим о другом. – Кстати, давно хотел». Предупреждение. Энергии в голове другого человека подчас много. Энергию в аккумуляторе (своем) можно расположить не только в голове, но и за шеей и даже за позвоночником, тогда вы не будете испытывать тяжести в голове.
5. Передача излишка энергии. Вариантом предыдущей техники, но с противоположным знаком, является сообщение "марионетке" излишка вашей энергии. Делается это также при помощи "переключателя" восходящего потока энергии. Как вы помните, при передвижении рычага вперед начинается отдача энергии через Аджна-чакру - именно это вам сейчас и нужно. Вы создаете мощный луч энергии восходящего потока из собственной Аджна-чакры и направляете его в свою мишень, чтобы "бескорыстно" поделиться с ним собственными ресурсами. Лучше создавать излишек энергии в шейной чакре мишени, ближе к спине. Правильно проведенный прием повышает уровень тревожности человека, инициируя состояние нервозности, а когда человек начинает много суетится, он неизбежно делает ошибки. Прием ценен тем, что не вызывает открытой конфронтации. Мудрый действует недеянием. Упражнение. П рассказывает что-то, Э фокусирует ВП в области запаса внимания (или в энергетическом аккумуляторе) П и закачивает энергию до получения результата. Обсуждение. Обратите внимание - человек начинает быстрее говорить, повторяться, а давления при этом не чувствуется абсолютно. Так что данный прием также является неплохим способом активного управления. В результате сообщения излишка энергии деятельность вашего противника становится хаотичной, непривлекательной и, естественно безрезультатной.
5. Передача излишка энергии и отбор энергии с активной чакры. Активная чакра человека – это та чакра, на которой человек воспринимается сильнее всего. Если во внимание сразу бросается лицо человека (особенно область глаз) – работает Аджна, шея и верхняя часть грудной клетки – Вишудха, Средняя часть туловища – Анахата, нижняя часть тела – Манипура или Свадхистана. Внимание там, где чакра активна. Чакры имеюи две полярности. Удобнее фокусироваться чуть- чуть к задней части чакры. Упражнение. Определение активной чакры преподавателя. Упражнение. П переключается с чакры на чакру, Э определяет активную чакру, фокусируется и откачивает (либо создает переизбыток)энергию у П. Обсуждение. В случае отбора энергии с активной чакры происходит замедление речи, расфокусировка внимания и потеря ориентации. В случае передачи излишка энергии – повышение уровня тревожности человека. Используется для того, чтобы вызвать в нем изрядное смятение чувств, беспокойство, сбить его с толку. Прием особенно эффективен, когда нужно блокировать какое-либо действие на глазах у большого количества зрителей. Предупреждение. Отбор энергии с активной чакры трудно осуществим, т.к. в активной чакре энергии много, и ее нужно суметь откачать. Вообще приемом отбора энергии увлекаться не рекомендуется, чтобы не привыкать к горизонтальной подпитке.
6. Временное отключение чакр. С помощью регулятора стрелочки можно создать падение ЭТ на уровне солнечного сплетения – человек теряет убедительность и его выступление не воспринимается всерьез. Если создать то же самое на уровне лопаток, то человек теряет способность действовать последовательно.
Домашнее задание. Тренироваться в приемах активного управления.
Все это методы деструктивные, методы «короткого поводка». Мы просто вмешиваемся в энергетическую структуру человека, вызывая нарушения. Они годятся для решения сиюминутных задач. Длительное управление ими осуществить невозможно.
ЭНГРАММА ДЕЙСТВИЯ (СТАРТОВЫЙ ТОЛЧОК). Существует очень интересный прием, суть которого в сочетании техники Аджа-подавления и точечного воздействия. Воздействие, осуществляемое вами, очень краткое, вам достаточно только слегка всколыхнуть "мишень", но при этом вы передаете ей не просто энергетический импульс, а небольшую энграмму действия - стартовый толчок.
Упражнение. Сели поудобнее……… И сейчас я попрошу вас выполнить одну мою просьбу, и выполняя ее, постарайтесь запомнить все, что произошло в вашей голове, все свои ощущения – ВСТАТЬ! Обсуждение. Разбор схемы - услышал- понял- наметил- стартовый толчок- действие. Еще раз почувствуем СТ на более длинном движении – сосредоточились – поднимите правую руку – опустите - поднимите левую руку – опустите – где вы чувствуете импульс?
Почувствовали, что намерение есть, а потом что-то… раз и запустило эту штуку в действие. СТ возникает за мгновение до действия в зоне низа затылка, в области мозжечка. СТ у всех людей одинаков и сознанием не контролируется. Если он есть, то существующее намерение будет выполнено. Когда идет стартовый толчок, не остается никакого времени на анализ. Если намерение - это рельс, то стартовый толчок - это могучий пинок, который толкает человека на этот рельс вне зависимости от его желания. Вспомните утро. Вы лежите. Уже 152 раза обдумали, как будете идти ставить чайник. Но продолжаете лежать, И вдруг кто-то хлопнул дверью или будильник зазвенел, и вы просто вскакиваете с постели именно в том направлении, которое наметили 152 раза. Стартовый толчок прошел. Вызвать его в себе достаточно просто, а именно - если мы, не имея в голове никакого намерения, попробуем представить себе любое действие хотя бы поднять руку, то в голове как бы что-то щелкает.
СТ передается другому человеку в виде энграммы действия, т.е. в сочетании техники Аджна- подавления и передачи энергетического импульса. Если мы передаем его другому человеку в луче из Аджны-чакры, то другой человек принимает его за свой. Есть тонкий момент - это таймирование. Это выбор нужного времени. Выполняется элементарно: стрелочка вперед. Луч из Аджны-чакры фокусируется приблизительно в центре головы собеседника. И держите этот контакт. Неплохо бы усилить ВП. И в момент Х чувствуете свой толчок. Иногда даже с небольшим движением сделать (пошевелить пальцем ноги). И он толкнет вашу мишень по направлению к выполнению, имеющему место быть намерению. Намерение, если мы его сами не внедряли, то нам его нужно индуцировать. Каким образом? Проще всего словом. И здесь выступает на первое место важность таймирования - соблюдение временного промежутка. Потому что когда ты говоришь ученику: «Сидоров, выйди из класса.» То у него возникает как бы два намерения: «Сидоров». В эту секунду он вскакивает. И дальше: «Вон из класса», и где-то на буквах «сс» у него фигурирует сформировавшееся намерение. Непроизвольно, потому что слова индуцируют. Вот переданный в этот момент стартовый толчок заставит его пулей вылететь. Главный фокус здесь в поддержании и установке контакта. Вы на короткое время приоткрываете свою Аджна-чакру, проникаете в мишень и по образовавшемуся каналу передаете мишени первичный толчок, энграмму действия, размещая ее примерно в центре его головы. После передачи толчка контакт обрывается.
Упражнение. Попросить слушателей перевести стрелочку в голове вперед и второй рукой зафиксировать ощущения на ладони. Затем вместе с лучом ВП передать на ладонь импульс. Обратить внимание, что луч становится словно вибрирующим, прерывистым. Можно на первых порах помогать себе мелкими движениями пальцем руки или ноги.
Парные упражнения. 1. Передача стартового толчка. На столе 3 предмета. Э устанавливает контакт с П и проникает в его зону запаса внимания, затем дает энергию в его зону СТ. П передвигает предметы прерывистыми движениями по столу. Э называет предметы и одну из просьб дать предмет сопровождает СТ (передает СТ в момент проговаривания первого слога – дай мне руч- ку). Смена ролей. Обсуждение. Регистрируется скорость выполнения. Скорость реакции другого человека. Э чувствует, что сделать это достаточно просто. П чувствует, что сопротивляться особенно не получается. Если это сопровождается СТ, рука сама рвется вперед, затем человек спохватывается и уже медленно дает предмет. 50% СТ достигает цели. Техника хороша, если нет времени думать. Лучше передавать СТ в ситуации искуственно созданной спешки.
Данные методики очень удобно применять при деловом общении. Когда обсуждается договор, условия договора. Понятно, что договор нужен обоим. Когда партнер начинает оговаривать условия. Где основная торговля идет? Торговля идет на условиях. Ты немножечко его прессуешь, и получается совершенно замечательно и пишешь в договоре, в общем, то, что захочешь. Явной ошибки в договоре никто не допускает, но маленькие хитрости удается продвинуть всегда. Достоинство передачи энграммы действия в том, что этот прием очень "легкий", то есть не вызывает напряжения среди присутствующих, не требует больших энергетических и временных затрат с вашей стороны. Bам наверняка приходилось бывать в компании людей, где присутствует один человек, внешне сохраняющий совершенно нейтральную позицию, но если понаблюдать за ним долго и внимательно, то можно заметить, что все происходящее вокруг входит в сферу его интересов - и он порой одним-двумя словами. а то и просто взглядом направляет действия своих приятелей?. Вполне возможно, что человек действует неосознанно, но даже в этом случае определенный результат налицо. Если вы видите, что в ком-то из вашего окружения зреет интересная мысль, но человек по некоторым причинам не рискует ее выкладывать, подтолкните его, пошлите ему этот импульс. Он, может быть, даже рад будет этому впоследствии.
2. Поглощение стартового толчка. Если намечающееся действие может принести вам вред, сообщите "мишени" отказ от него, блокируйте ее мысль. B вашу задачу входит поглотить этот самый импульс. Если вам это удается, то мишень не сможет приступить к реализации своего плана. Стартовый толчок можно поглощать. Это инициирует небольшое замешательство. Похоже на откачку энергии, но не из Аджны, а из области СТ. Процесс мгновенен. Производится путем фокусировки луча ВП в области СТ другого человека и в момент формирования у него СТ, производится отбор его стрелкой регулятора ВП. Важен момент таймирования - начало движения. Упражнение. Сейчас вы смотрите на меня и просто фокусируете луч своего внимания в моей голове – там. Как мы фокусируемся при передаче. Стрелочку назад самое немножечко. Если вы сфокусируетесь правильно, а я буду передавать стартовые толчки достаточно мощные. Это ощущение как будто голова на секунду раздувается. У меня ощущение такое, что движение должно было произойти, а стартового толчка не произошло. У вас это чувствуется, что это не энергия, а голова на секунду всосала что-то. Поглотила. Упражнение. П спонтанно протягивает другому предмет. В несколько движений. Э настраивается и поворачивает у себя стрелочку назад в момент начала движения. Инициирует замешательство, поглощая стартовый толчок. Обсуждение. Первый человек это великолепно почувствует, что собирался, а вдруг рука зависла. Вдруг замечает, что очередное движение отсутствует.
3. Индукция противоположного действия. Невозможно не рассказать об еще одном способе управления, овладение которым позволяет поднять уровень воздействия на окружающих на совершенно новую ступень. Он имеет много общего с приемом, о котором мы уже говорили - с сообщением "мишени" излишней энергии. Отличается от него он небольшим нюансом, который и изменяет коренным образом весь смысл самого воздействия. У человека в голове присутствуют процессы возбуждения и торможения. Если мы собираемся двигать рукой, у нас в мозжечке в моторной коре начинается процесс нарастающего возбуждения. Мозгам здесь вмешиваться абсолютно бесполезно и именно поэтому сам стартовый толчок непроизволен. Управление нам дано на другом уровне. Ведь мы же когда ведем машину, не дергаем каждую заслонку карбюратора пальцем, не подаем искры в цилиндр - это согласованный процесс, происходящий на другом уровне. У нас есть только основное управление. Если мы собираемся, двигаем рукой и в момент Х какая-то структура в мозгу генерирует стартовый толчок. Все подготовлено - намерение уже есть. И сейчас, если мы этот толчок убираем, то движение автоматически блокируется. Процесса не остановить - оно просто блокируется - возбуждение начинает сменяться торможением. Это движение в противоположную сторону. В процессе торможения есть тоже свой стартовый толчок. Поскольку мы можем влиять на пороговые уровни стартового толчка, то мы можем поймать момент, который позволяет нам индуцировать действие противоположное. Если мы поглотим стартовый толчок, вызвав замешательство, а затем мгновенно отдадим его, то рука дернется в противоположную против ожидаемого человеком направления. Делается достаточно просто. Как только вы почувствовали, что вы сожрали стартовый толчок, вы его сразу же и отдайте. В тот момент, когда вы своей энергетикой совершаете мощный толчок к действию, поглотите в своем противнике тот импульс, который в нем уже есть. Сложность этого приема заключается в том, что вы используете и применяете два способа активного управления окружающими одновременно. Но если вам удалось это сделать правильно и мгновенно, то в девяти случаев из десяти ваше действие приводит к движению на попятную, то есть "мишень", не успев ничего сообразить, говорит и делает не то, что намеревалась, а нечто противоположное. Индуцируется замешательство, на фоне которого совершается непонятный для мишени поступок, и в результате она окончательно запутывается, пытаясь интерпретировать свое поведение, хотя был лично для себя. Только нужно видеть нормальный ритм, в котором осуществляется воздействие (вошли - поглотили - оставили) Упражнение. П, не напрягаясь, медленно и прерывисто двигает предметы по столу и следит за своими ощущениями. Э выбирает момент, когда движение только начинается, поглощает СТ и тут же отдает обратно. Смена ролей. Обсуждение. Первый регистрирует, что собирался сделать это, а в последнюю секунду – вот. Иногда возникает ощущение, что рука дергается назад. Единственная просьба первому: двигайте, не напрягаясь – не вся ваша жизнь зависит от этого. Не надо выполнять эти движения продумано.
Итак, мы только что занимались жесткими энергетическими методами управления. В вашей власти сделать применение их совершенно автоматическим, и тогда оно станет незаменимой составляющей вашей жизни. Как вы уже не мыслите свою жизнь без тех навыков, которые вы получили при изучении предыдущих книг, так вскоре и приемы активного управления окружающими собственной энергетикой станут для вас совершенно естественными, проводимыми бессознательно. Мы в состоянии вмешиваться в то, что происходит. Эти методы разрушающие – не созидающие. Но есть более глубокие механизмы, которые позволяют вам воздействовать, избегая перенапряжения и необходимости слишком сосредотачиваться.
Гармонизация с восстановлением границ оболочки и ЭТ.
Домашнее задание. Экспериментировать над окружающими, сбивая у них внимание, передавать и откачивать стартовые толчки. Короче, заниматься мелким хулиганством.
3 СТУПЕНЬ. 2 ДЕНЬ. УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ МЫСЛЕФОРМ. Bсе те методы воздействия, о которых мы с вами до сих пор говорили - это все же еще не тонкие энергоинформационные, а скорее просто энергетические приемы. Ведь вы, применяя их, действовали не своим сознанием (а значит не вашей истинной сущностью), а энергией эфирного тела. Это совсем разные вещи: второе грубее и энергозатратнее. Но избежать этого этапа в процессе обучения, как вы сами понимаете, невозможно. Способности, данные человеку от рождения, тоньше и намного глубже, чем те, которые мы до сих пор использовали. Вы вполне можете научиться воздействовать на окружающих и управлять ими элементами собственного сознания, и эффект будет значительно лучше.
Для долговременного воздействия все грубые импульсы, о которых мы с вами говорили, не подходят уже потому, что они очень скоро забываются вашей "мишенью". Она помнит о них только тот ограниченный период времени, пока испытывает ваше воздействие. Когда же воздействие заканчивается, ваш противник недоумевает по поводу того, как же это все могло так произойти и дает себе обещание, что больше этого с ним не повторится никогда. Кроме того, у всех грубоэнергетических приемов есть один существенный недостаток: они могут быть использованы только при решении краткосрочных задач. Поэтому для долговременного эффекта вам нужно овладеть искусством помещения образа в сознание другого человека, или, проще говоря, техникой изменения сознания "мишени".
Для того чтобы осуществить долговременное воздействие, необходимо понимать, каким образом работает наше сознание, а также, то, каким образом оно может, не прибегая к огромным энергозатратам, контролировать соседние личности. А так как двух одинаковых личностей не бывает, то и воздействия должны быть сугубо индивидуальны. Что же нужно делать в этом случае? Ведь нам требуется, чтобы восприятию другого человека стал доступен совершенно конкретный образ. Чтобы он, будучи помещенным в сознание другого человека сработал, причем не каким-то схожим образом, а так, как было нами задумано. Без этого, как вы уже поняли, долговременное управление невозможно. Для этого нужно чувствовать, какими именно образами манипулирует сознание вашей "мишени", и какими образами, какими элементами собственного сознания надо пользоваться, чтобы добиться нужных результатов.
Каким же арсеналом можно овладеть? Можно подобраться к мышлению другого человека. Но с какой стороны? Сами мысли не пойдут – мысли перехватить очень сложно, т.к. каждая мысль возникающая в голове одного, но прочитанная другим будет воспринята по-разному. Пример: Дерево – подумайте об этом. Какая ассоциация была у вас при слове "дерево"? (ответы). Есть одно простое слово, но понимание, ассоциации, спектр значений этого слова у каждого свой. То есть, знать в точности, в деталях, специфику мышления другого человека нельзя. Что же тогда можно? Можно считать намерения. Довольно легко получить информацию о намерениях другого человека. СТРУКТУРА РАБОТЫ МЕХАНИЗМОВ СОЗНАНИЯ.
Проведём краткий экскурс за наши глаза. Как работает сознание? Снаружи к нам приходят всякие раздражители, которые воспринимаются органами наших чувств – зрение, слух, осязание (тактильные ощущения), обоняние, вкус. Дальше сигналы от органов наших чувств приходят в "отдел обработки информации", который мы называем анализатором. Это уже действительно работа сознания внутри. Анализатор собирает все эти сигналы воедино, образуя некий образ. Дальше, информация перерабатывается памятью и логикой. Практически одновременно начинается работа памяти и логики – память «подсовывает» логике нечто похожее на этот образ в виде образа из своего прошлого, а логика тут же пытается анализировать, насколько действительно есть соответствие. Выходом их работы будет договор о том, на что всё-таки это похоже. Как только они договорились, тут же подключается эмоциональный блок. Эмоции находятся непосредственно перед действиями. Но возникает вопрос, а откуда мы всё это знаем? Разумно предположить, что мы узнаём это из ещё одного определённого места, имеющего доступ ко всем этим блокам нашего сознания, то есть из того места, где фокусируются все механизмы работы нашего сознания. Значит, это место и есть центр нашего сознания, из которого видны все блоки сознания. Это похоже на оператора, который следит за работой всех систем у монитора: Ощущения – Анализатор – Память и Логика – Эмоции – точка Я ЕСТЬ.
Если у человека убрать последовательно ощущения, память, логику, эмоции, то чувство «Я» все равно останется. Это по сути наблюдатель, самая главная наша часть, а именно чувство собственного существования. Просто Я ЕСТЬ, Я СУЩЕСТВУЮ. Закрыли глаза. Исчезло зрительное ощущение. Но ничего не изменилось. Я СУЩЕСТВУЮ. Остается логика. Я СУЩЕСТВУЮ. Внезапно проснулся – вообще ничего не понимаю. Я СУЩЕСТВУЮ. Чего-то не помню. Не помню, где нахожусь. Я СУЩЕСТВУЮ. Если ничего не чувствую – состояние душевной оцепенелости. Я СУЩЕСТВУЮ. Этот центр ничего не воспринимает без анализатора. Ничего не понимает без логики. Не вспоминает без модуля памяти. И ничего не чувствует без слоя эмоционального разума. Это чувство Я ЕСТЬ не имеет отношения к энергетике. Природа его действительно сложна. Теперь настало время эту область найти. Получается, что ваше истинное Я – это некий центр воли, самосознания, способный владеть и управлять вашим интеллектом, эмоциями, телом, добиваться успехов в жизни. Именно там, в этом центре возникают первичные импульсы, которые так сложно научиться воспринимать. И для того, чтобы научиться это делать нужно уметь растождествлять себя со своими эмоциями, чувствами, интеллектом и жизненным опытом. Для этого мы воспользуемся подходом от противного, используя метод инвентаризации. Вы видели, как женщина ищет у себя в сумке ключи? Она вываливает всё на пол перед дверью и, перебирая, находит их. Если мы последовательно пройдем все эти блоки и доберемся ещё до какого-то места, где ничего нет, то можем сказать, что мы добрались туда, куда нам нужно точка Я ЕСТЬ. Почему точка? Там нет пространства, это, по сути, начало координат.
Упражнение «Опознавание предмета с закрытыми глазами». С закрытыми глазами обменяться какими-нибудь предметами (лучше, чтобы предмет был узнаваем не сразу, что- нибудь эдакое). Можно засунуть руку в сумку соседа. Еще раз исследуем пространственную локализацию механизмов сознания. Сначала рука исследует предмет, и в мозгу строится его форма. Затем память будет подсказывать, на что это похоже, а логика будет поправлять. И вы дадите определение предмету. И только потом появится отношение к предмету: угадал – не угадал, свой – не свой, выбросить – не выбросить. А дальше – ничего. Это все было зарегистрировано при помощи этого центра. Сделайте это еще раз и попытайтесь запомнить пространственную локализацию механизмов сознания. Задача: не угадать, что это за предмет, а обнаружить – где в вашей голове лежит образ, где срабатывает память, логика и где появляется отношение к предмету. И вы убедитесь, что все это внешнее по отношению к к наблюдателю – точке Я ЕСТЬ.
Наша задача - фиксируя своё внимание на отдельных составляющих нашего сознания, двигаться от области к области нашего внутреннего виртуального пространства до тех пор, пока мы не доберёмся до точки Я ЕСТЬ, из которой и происходит видение всех этих процессов. Мы начинаем движение от меня. Образ - это не то, что нам нужно. Мы добираемся дальше, до памяти. Там отметимся. И пойдём ещё дальше, обнаруживая там места логики. И ещё дальше обнаруживаем место эмоционального блока. И как только мы туда пройдём, нам ничего не останется, как добраться до маленькой точки, ни на что не делимое место, не обладающее ни пространством, ни объёмом. Именно она для нас является целью нашего следующего упражнения.
Упражнение «Редукция сознания до точки Я ЕСТЬ». Сели поудобнее – прикрыли глаза….. Мы можем в любую минуту почувствовать собственные образы, мысли, свои желания и эмоции и так же легко отказаться от мыслей, образов, желаний, эмоций и сейчас вы открываете глаза и устанавливаете визуальный контакт со мной и то, что вы сейчас видите - образ, картинка, очертания, контуры - это не то, что нам нужно и мы погружаемся глубже внутрь самих себя, внутрь своего сознания – что лежит еще глубже значение того, что видите – память – тоже не то, что нам нужно и мы погружаемся еще глубже – словно по рельсам скатываемся вглубь себя – движемся дальше блок логики - у вас присутствует мысль, которая не очень слитно и напряженно анализирует образ, который вы видите – это тоже не то, что нам нужно ощущаем самих себя, а сами движемся ещё дальше внутрь самих себя и там находим определенные эмоции – крошечные искорки эмоционального подтекста ваше отношение к тому, что вы видите - это тоже не то, что нам нужно проникаем еще глубже внутрь себя и там находится простейшее маленькое ощущение Я ЕСТЬ мы находимся в точке, из которой смотрим на мир - запоминаем это ощущение и отпускаем сосредоточение.
Обсуждение. Надо довериться именно первому ощущению, так как дальше включается механизм анализа («внутренний критик»), который искажает всю картину. Нормальное отождествление со своей областью Я ЕСТЬ прекращает внутренний диалог – в голове устанавливается пустота. УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ НАМЕРЕНИЯ.Намерения – это образы, расположенные в самой глубине человеческого сознания, обработанный путь движения точки Я ЕСТЬ, описание сложного процесса на языке подсознания. Представьте себе путь от остановки домой – когда мы идем по дороге, мы не думаем, как нам идти, мы просто идем в определенном направлении. А теперь измените пейзаж на пустыню, а путь остался. Лучше всего ощущается намерения движения.
Упражнение. Сели поудобнее……… И сейчас я попрошу вас выполнить одну мою просьбу, и выполняя ее, постарайтесь запомнить все, что произошло в вашей голове, все свои ощущения – ВСТАТЬ! Обсуждение. Разбор схемы - услышал- понял- наметил- стартовый толчок- действие. Намерение практически мгновенно образуется с пониманием и принятием. Человек услышал и понял, и у него в голове откладывается это движение, эта предложенная вами мысль. Она откладывается в виде намерения.
Намерение легко можно почувствовать у другого человека с помощью элементарного ощущения Я ЕСТЬ. Потому что, используя редукцию сознания и сосредоточившись на нашей точке Я ЕСТЬ, мы получаем доступ к тем самым данным, значениям, которыми оперирует другой человек. Т.е. происходит разотождествление со своим субъективным восприятием мира, что дает возможность почувствовать субъективное восприятие мира другого человека. Как это сделать технически? Если отождествить свой центр «Я – есть», словно лучом, словно призмой с таким же центром другого человека, образуется канал связи, и ощущения на обоих концах этого канала по сути равны, т.е. все новое, что будет возникать в своем сознании – это отголоски сознания другого человека. При этом нужно быть просто расслабленным и сконцентрированным на собственных ощущениях. Нельзя придумывать себе, на что это будет похоже. Мы не знаем, на что это будет похоже. Возникнет некое ощущение, которое даст информацию. Пойдёт всё, что нужно, просто отслеживайте свои собственные ощущения. Это принципиально важно. Итак, что нужно, чтобы узнать намерение другого человека: 1. Точная настройка. 2. Отсутствие мыслей. Как только начинает выступать ваш критик, всё исчезает, как туман. Ощущение воспринимается так же, как будто хочешь это сделать сам, у кого-то возникает картинка, у кого-то возникают импульсы в этом направлении, коридор направления.
Упражнение «Улавливание намерения преподавателя». Сели поудобнее – прикрыли глаза….. Мы можем в любую минуту почувствовать собственные образы, мысли, свои желания и эмоции и так же легко отказаться от мыслей, образов, желаний, эмоций и сейчас вы открываете глаза и устанавливаете визуальный контакт со мной и то, что вы сейчас видите - образ, картинка, очертания, контуры - это не то, что нам нужно и мы погружаемся глубже внутрь самих себя, внутрь своего сознания – что лежит еще глубже значение того, что видите – память – тоже не то, что нам нужно и мы погружаемся еще глубже – словно по рельсам скатываемся вглубь себя – движемся дальше блок логики - у вас присутствует мысль, которая не очень слитно и напряженно анализирует образ, который вы видите – это тоже не то, что нам нужно ощущаем самих себя, а сами движемся ещё дальше внутрь самих себя и там находим определенные эмоции – крошечные искорки эмоционального подтекста ваше отношение к тому, что вы видите - это тоже не то, что нам нужно проникаем еще глубже внутрь себя и там находится простейшее маленькое ощущение Я ЕСТЬ мы находимся в точке, из которой смотрим на мир теперь вы, полностью сосредоточившись на своем центральном Я ЕСТЬ, при помощи визуального контакта отождествляете этот центр в своей голове с моим это словно призма, соединяющая центр вашего мозга и центр моего мозга и сейчас ощущения на концах этой призмы по сути равны и все новое что будет возникать в этом вашем центре Я ЕСТЬ - это отголоски моего центра Я ЕСТЬ сейчас вы можете почувствовать мое намерение и я специально буду двигаться чтобы вы увидели куда я собираюсь пойти сейчас куда направлен луч моего внимания ...... и это чувствуется словно коридор по которому я собираюсь идти и еще раз - куда направлен луч моего внимания….. еще раз внимательно - я не буду шевелиться - куда сейчас направлено мое внимание…. сейчас вы мгновенно находите свое чувство Я ЕСТЬ и отождествляетесь со мной смотрите словно даже немного моими глазами - у меня есть несколько намерений и сейчас я выберу одно их них - и я двинусь в этом направлении….. отбросили сосредоточенность (хлопок).
Обсуждение. Это срабатывает у любого человека, сложность в том, что мы отвлекаемся на привычный для нашего сознания анализ того, что происходит.
Парные упражнения. 1. Улавливание намерения. На столе 3 предмета. П намечает себе предмет и смотрит в сторону. Э проводит редукцию сознания до точки Я ЕСТЬ, отождествляется с П и считывает, какой предмет наметил П. Проверка (спросить у П). Смена ролей. Обсуждение. Не играем в угадайку! Тот кто загадывает предмет, делает это четко (без переборов в голове всех предметов) – не мешайте друг другу! Главное первая мысль – если начали анализировать, какой предмет загадал партнер – вы уже не в точке Я ЕСТЬ. Основная причина неудач в упражнениях – неуверенность в себе. Пользуйтесь АЭС!
2. Передача намерения. На намерение можно воздействовать. Устанавливаем контакт, проникаем в голову другого. А затем посмотрел глазами партнера и наметил для себя один из предметов, как наметил бы сам. Упражнение. П отворачивается и ни о чем не думает. Э устанавливает контакт с точкой Я ЕСТЬ, передает намерение на один из предметов и говорит «Бери!». П поворачивается и не думая берет первое, что хочется взять. Когда П поворачивается и осуществляет выбор, Э этим выбором руководит – вот повернулся, вот увидел, вот предмет стал четче, вот рука пошла. Смена ролей. Обсуждение. Это упражнение получается куда увереннее, чем предыдущее. Потому что у второго человека логика не работает. Человек при выборе случайного решения всегда ориентируется на случайным образом возникшее намерение. Можно подсказать выбор человека относительно ситуации, о которой он ничего не знает.
2. Стирание намерения. Намерение можно стереть. Это вызывает чуть более глубокое замешательство, чем работа со сбоем внимания. Потому что если ты стер у человека уже готовое намерение, то ему придется заново логически анализировать эту ситуацию. То есть, например, если ты разговариваешь со своим начальником, а он уперся рогом (у него «свое» на уме)- сотри это «свое», и он прислушается к тебе. Как стереть намерение. Обратили внимание, что когда передаешь намерение другому. Оно холодное. Заглядываешь ему в голову и оставляешь там отпечаток. Когда удается нормально – то никаких вот этих диких напрягов. Для того чтобы стереть нужно точно также прикоснуться и оставить, толкнуть пустоту. Здесь не хватает языка. Это внутреннее ощущение вон там в голове. Пустота воспринимается как прозрачность. Если мы наметили взять один из предметов на столе, а потом передумаем его брать. То все предметы на столе приобретают равное значение. Упражнение. П намечает предмет. Но он может передумать в последний момент. Будьте непредсказуемы : хочется - передумаешь, не хочется - не передумаешь. В данном случае предсказуемость все погубит. Э забрасывает первому в голову пустоту. То есть побывать там и ничего не почувствовать в отношении этих предметов. П берет какой-то из этих предметов и честно говорит – пришлось или не пришлось ему передумывать.
4. Замена намерения. Стирая намерение другого человека, можно вложить туда другое – свое собственное. Но ячейка памяти все равно остается. И очень трудно заставить ошибиться человека в том, что он делает самое главное. (Если сапер разминирует взрывное устройство, то на его руки воздействовать очень сложно. А вот споткнуться он может запросто. Оступиться. Вздрогнуть. Почесаться.) Не стоит намечать самые главные моменты, потому что можно изменить ход событий во второстепенных деталях. При выполнении этого упражнения не упирайтесь рогом. Действуйте на уровне обычных людей. Упражнение. П думает о предмете. Э стирает существующее намерение и вкладывает свое. А сам рассеивает внимание, чтобы П не вернулся на круги своя.
ТЕХНИКА УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ НАМЕРЕНИЯ. Марионетка, находящаяся под влиянием паразитического энергоинформационного поля, как мы говорили, действует вполне логично и осознанно, только вот "логичность" ее поведения обусловлена не ее личными внутренними установками, а действием паразитической сети. Собственная же система оценки у марионетки находится в пассивном состоянии. Поэтому, после того как вы прервете воздействие на нее поля, она окажется совершенно растерянной. Подсказать ответ на этот вопрос должны будете вы. Bсе ваши действия сводятся к следующим этапам. 1. Первый этап, его можно назвать предварительным, заключается в том, что вы изучаете сознание "мишени", "подслушиваете" ее мысли, изучаете, какой первичный образ подойдет для нее, а какой нет. 2. Затем, на следующем этапе, вы должны создать себе необходимый настрой и отождествиться с "мишенью". (Как это делать и какие упражнения использовать для тренировки, мы с вами уже разобрали.) 3. И третий этап, конечный, состоит в том, что в нужный момент вы вталкиваете в сознание мишени тот образ, который создали собственным сознанием.
Как вы помните, во многих случаях поведение запрограммировано действием паразитического энергоинформационного поля, и под "собственными" намерениями конкретного человека подразумеваются действия, обусловленные подпиткой этого поля. Поэтому до того, как вы будете вытеснять первичный образ из сознания человека, привыкшего к "симбиозу" с паразитической структурой вам нужно будет сначала изолировать "марионетку" от ее энергоинформационной среды. Здесь есть один нюанс: подача образа не должна связывать вас и "мишень" единой энергетической связью. Bозьмите себе за правило, что, работая с каждым конкретным человеком в отдельности, вы должны быть предельно точны. Это личность, хотя и привыкшая к управлению. В вашу задачу может входить только правильная подача мыслеобраза; в противном случае вы толкнете человека по неправильному пути. Если вы попробуете управлять человеком непрерывно хотя бы в течение получаса, то убедитесь, что эффекты станут непредсказуемыми - ведь подаваемые вами образы почти, но не абсолютно совершенны - и ошибки будут накапливаться.
ВАРИАНТЫ НАМЕРЕНИЯ. Всего существует 5 базовых вариантов намерения. 1. Намерение действия – ПРОСТО ЭТО. Просто что-то наметилось – путь среди путей. Пример: Я предлагаю вам выйти из аудитории. Есть намеченный путь, но если на этом пути встретится что-то более значимое (100 – долларовая купюра, например), направление может поменяться. 2. Намерение уверенности – ТОЛЬКО ЭТО. Это коридор, который существует только один. Пример: Я предлагаю вам выйти из аудитории, доставая из сумочки гранату и выдергивая чеку. Путь только один, и он «железобетонный». 4. Намерение отказа – НЕ ЭТО. Путь блокирован, провал. Пример: Вы выходите из аудитории, которая находится на 9 этаже. У вас на пути дырка в полу до первого этажа. Туда вы точно не пойдете. Или, например, ваше отношение к наркотикам или однополой любви? 5. Намерение отвлечься – ДРУГОЕ, НЕ ЭТО. Все что угодно, только не это. Часть пространства просто исключена. Коридор исчезает, мир остается. Пример: Вы отдыхали на даче. Месяц. Месяц ели картошку во всех видах. Приезжаете в город, идете в гости, в гостях на столе опять картошка. Ваше отношение? 6. Намерение пересмотреть ситуацию. Мешанина из массы путей, много коридоров. Пример: Решение квартирного вопроса. Выбор – куда поехать в отпуск.
Демонстрация намерений.
Парное упражнение. На столе два предмета. Поиздеваться друг над другом с использованием разных намерений.
Домашнее задание. Издеваться над окружающими еще больше.
ПЕРЕРЫВ.
УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ ЖЕЛАНИЯ. Намерение легко внедрять, особенно в быстрой ситуации. Но намерения проверяются логикой, и человек легко может отсечь чужое намерение. Для более долговременного воздействия помимо передачи образов намерения, вы можете воспользоваться также и образами желания. Это означает, что вы можете изменить восприятие ситуации другим человеком, "поправив" его. Говоря проще, заставить его желать то, чего хотите вы. Кроме того, в отличие от образа намерения, желание действует дольше, потому что относится к немотивированным сигналам подсознания и, что очень важно, почти никогда не проверяется логикой. Потому что человек обычно делает вывод хочу – не хочу на основании целой суммы побуждений. Часть из них не ясна даже ему самому.
Существует два базовых фрагментарных желания – ДА (положительное) и НЕТ (отрицательное). Рисунок. Желание лежит непосредственно после намерения, а уже после выработки желания формируется СТ. Желание связано с намерением, но не зависит от него, а служит условием принятия или непринятия намерения. Если есть конфликт между намерением и желанием, то намерение остается нереализованным.
Упражнение. Я сейчас в который раз попрошу вас поднять правую руку. Левую руку. Высуньте язык. Внимательно прислушайтесь к своим ощущениям. Услышал – понял – принял - наметил – ст. толчок – действие. Сосредоточьтесь на этом моменте: «понял» и всегда стоит вопрос – поднимать – не поднимать. Вне зависимости, даже если вы предупреждены. Что при этом происходит.
Обратите внимание, что итогом процесса «принял» есть маленькое желание - ДА. Это разрешающее условие, для того чтобы, в конечном счете, был порожден стартовый толчок. Потому что если вас, например, попросить поднять ногу. Услышать – услышали. Но не приняли. И было противоположное желание. Или, например: Перед человеком лежат две бумажки денежные. Одна из них явно фальшивая. Предлагается любая на выбор.
На желание достаточно удобно воздействовать. Сначала надо его почувствовать. Лежит оно более наружно, чем намерение. Когда мы проходим с вами слой эмоционального разума, мы успеваем зацепить и часть желания. Для передачи желания нужно суметь особенно точно воспринять чувственную сферу другого человека.
Упражнение «Ощущение желания». Сели поудобнее – прикрыли глаза….. Мы можем в любую минуту почувствовать собственные образы, мысли, свои желания и эмоции и так же легко отказаться от мыслей, образов, желаний, эмоций и сейчас вы открываете глаза и устанавливаете визуальный контакт со мной и то, что вы сейчас видите - образ, картинка, очертания, контуры - это не то, что нам нужно и мы погружаемся глубже внутрь самих себя, внутрь своего сознания – что лежит еще глубже значение того, что видите – память – тоже не то, что нам нужно и мы погружаемся еще глубже – словно по рельсам скатываемся вглубь себя – движемся дальше блок логики - у вас присутствует мысль, которая не очень слитно и напряженно анализирует образ, который вы видите – это тоже не то, что нам нужно ощущаем самих себя, а сами движемся ещё дальше внутрь самих себя и там находим определенные эмоции – крошечные искорки эмоционального подтекста ваше отношение к тому, что вы видите - это тоже не то, что нам нужно проникаем еще глубже внутрь себя и там находится простейшее маленькое ощущение Я ЕСТЬ мы находимся в точке, из которой смотрим на мир теперь вы полностью сосредоточившись на своем центральном Я ЕСТЬ при помощи визуального контакта отождествляете этот центр в своей голове с моим это словно призма соединяющая центр вашего мозга и центр моего мозга и сейчас ощущения на концах этой призмы по сути равны и все новое что будет возникать в этом вашем центре Я ЕСТЬ - это отголоски моего центра Я ЕСТЬ сейчас вы можете почувствовать мое намерение - передо мной находятся два стакана - и я хочу взять один и не хочу взять другой - причем оба намерения существуют - Который? Правый. Еще раз - у меня есть двигательное намерение взять любой стакан - но один из них хочу брать - другой брать не хочу - и этот есть – и этот есть - один их них я хочу брать - Который? Правый. Сейчас это ощущение будет более сильным, если вы чуть-чуть увеличите свое ощущение Я ЕСТЬ - недососредоточившись до полного - не до точки - остановитесь на пол пути проходя эмоциональный разум - Вам удастся это зацепить с большим эффектом – и сейчас у меня есть намерение взять любой из двух стаканов - но один я хочу взять - другой не хочу – Который? Опять правый. У кого почувствовался левый – у того сработал логический разум. Чего это он опять на правый. Возьмите себе за правило останавливаться на первом ощущении. Не думайте.
Парные упражнения. 1. Ощущение желания. Э и П задают друг другу вопросы, ответы на которые вызывают согласие или несогласие, когда П «заранее согласен» или «заранее несогласен» с Э. Отследить ощущения – при ПЖ(ДА) и НЖ(НЕТ).
2. Передача позитивного желания (ПЖ). П перебирает два предмета и его задача - взять тот предмет, который захочется, т.е. попеременно играет своими желаниями. Э устанавливает контакт с точкой Я ЕСТЬ П, вырабатывает у себя ПЖ к определенному предмету и, расширяя точку, говорит «Бери предмет!». П берет тот предмет, который захотелось взять. Смена ролей. Обсуждение. Вы сейчас увидите, что передать ПЖ гораздо сложнее, чем НЖ.
3. Передача негативного желания (НЖ). П перебирает два предмета и его задача – взять тот предмет, который захочется. Э устанавливает контакт с точкой Я ЕСТЬ П , говорит «Бери!» и в этот момент подает НЖ. Обсуждение. При передаче НЖ у П зависает рука и портится настроение.
ТЕХНИКА УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПОМОЩИ ЖЕЛАНИЯ. Техника передачи желания заметно отличается от техники передачи намерения. Одно из отличий заключается в том, что для передачи желания нужно суметь особенно точно воспринять чувственную сферу "мишени", то есть "подслушать" ее мысли и чувства еще более тщательно, чем, если бы вы имели дело с намерением. Вызвано это, во-первых, тем, что, как вы уже поняли из приведенных примеров, желание что-либо совершить всегда связано у каждого человека со временем, местом и конкретными людьми. Даже самые размытые, еще не сформировавшиеся человеческие желания, подразумевают хотя бы один из этих компонентов. Сами понимаете, что человек может желать чего-либо только конкретно, но никак не абстрактно. Другая причина заключается в том, что желание всегда лежит более поверхностно, чем намерение. Его может быть легче обнаружить в социальном плане, просто общаясь с людьми, но для управления оно более сложно. Как вы помните, для того, чтобы почувствовать намерение другого человека, приходится сознательно выключать слой за слоем собственное сознание, так вот желание идет в этом ряду непосредственно перед элементарным намерением. По сути своей, с энергетической точки зрения желания могут быть только двух типов: положительное, заключающееся в стремлении чего-либо добиться, и негативное, смысл которого выражается в стремлении чего-либо избежать, что-то отвергнуть . Но в любом случае стремления эти вполне конкретны, и их вам нужно узнать, "подслушав" их в сознании "мишени". Желание к тому же связано с намерением, но не зависит от него, а служит условием для принятия или непринятия намерения. То есть если есть намерение, и оно не вступает в противоречие с желанием, то все идет, как по маслу: человек действует четко, уверенно; одним словом, на пути человека никаких его собственных, внутренних барьеров не возникает. Если же между намерением и желанием возникло противоречие, то намерение, как правило, остается нереализованным. Стало быть, если в сознание "мишени" поместить желание, противоречащее ее намерению, то намерение это реализовано не будет. Относительная сложность применения желания сторицей окупается именно этой особенностью.
Чем хорошо работать с желанием. У человека есть пять равнозначных возможностей. Он непрерывно сканирует их все. Как в телевикторине. Пять карт - открой любую. Все намерения одновременно у него есть. Поскольку намерения являются следствием работы логического аппарата, то они есть ВСЕ. И попытка манипулировать здесь намерением не приведет к успеху. А вот желание зависит от чего-то подсознательного. Поэтому, воздействуя с помощью желания, мы просто влияем на интуитивный выбор. Применяйте. - Дорогая, ты хочешь купить это платье? НЕТ. – Сэкономит массу денег в семье. - Дорогая, мы идем в театр? НЕТ. - И желание пропало. - Дорогой, не сходить ли нам в ресторан? ДА. – И всем хорошо. - Пообедаете с нами? НЕТ. – Незваный гость не захотел проходить дальше порога.
Воздействие получается более приятным. Человек сам не чувствует ни малейшего ни сбоя, ничего. Потому что элемент желания сознанием не проверяется. Воздействуя на эти два элемента одновременно (намерение и желание) можно добиться еще более забавных результатов.
Домашнее задание. Тренироваться с намерениями и желаниями на простых ситуациях дома, на работе, в очереди, в транспорте.
3 ДЕНЬ. 3 СТУПЕНЬ. УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ПОМОЩИ БАЗОВЫХ МЫСЛЕФОРМ. КОНСТРУКЦИИ. Конструкция – это сочетание намерения и желания. Это один из базовых элементов человеческой психики. Конструкции позволяют влиять на ситуацию комплексно и очень хорошо подходят для относительно неглубокого, но действенного контроля. Намерение и желание между собой связаны теснейшим образом. Итак, у нас есть 5 вариантов намерения: действия, уверенности, отказа, отвлечься, пересмотра.
Упражнение. Варианты намерения. Сели поудобнее – прикрыли глаза….. Мы можем в любую минуту почувствовать собственные образы, мысли, свои желания и эмоции и так же легко отказаться от мыслей, образов, желаний, эмоций и сейчас вы открываете глаза и устанавливаете визуальный контакт со мной и то, что вы сейчас видите - образ, картинка, очертания, контуры - это не то, что нам нужно и мы погружаемся глубже внутрь самих себя, внутрь своего сознания – что лежит еще глубже значение того, что видите – память – тоже не то, что нам нужно и мы погружаемся еще глубже – словно по рельсам скатываемся вглубь себя – движемся дальше блок логики - у вас присутствует мысль, которая не очень слитно и напряженно анализирует образ, который вы видите – это тоже не то, что нам нужно ощущаем самих себя, а сами движемся ещё дальше внутрь самих себя и там находим определенные эмоции – крошечные искорки эмоционального подтекста ваше отношение к тому, что вы видите - это тоже не то, что нам нужно проникаем еще глубже внутрь себя и там находится простейшее маленькое ощущение Я ЕСТЬ мы находимся в точке, из которой смотрим на мир теперь вы полностью сосредоточившись на своем центральном Я ЕСТЬ при помощи визуального контакта отождествляете этот центр в своей голове с моим это словно призма соединяющая центр вашего мозга и центр моего мозга и сейчас ощущения на концах этой призмы по сути равны и все новое что будет возникать в этом вашем центре Я ЕСТЬ - это отголоски моего центра Я ЕСТЬ сейчас вы можете почувствовать мое намерение и сейчас я намечаю направление – Намерение действия – просто что- то наметилось, можно стереть и заменить другим и Намерение уверенности – один коридор, который только один, стереть практически невозможно и Намерение отказа – с одной стороны – ДА, с другой стороны – НЕТ, путь блокирован и Намерение отвлечься – весь мир остается, коридор исключен и Намерение пересмотреть ситуацию – путаница, мешанина коридоров.
У человека есть логика, память, эмоции. Это вместе работает, когда мы продумываем какую-то проблему. Например, как мы относимся к собакам породы бультерьер. И возникает эмоциональный подтекст: зубки, хвост, нрав милый, ласковый. И возникает намерение – купить собаку бультерьер (где- то есть домик, который нужно охранять). Намерение содержит программу действий в виде какого- то коридора: 1. Намерение действия – купил бы; 2. Намерение уверенности – точно купил бы; 3. Намерение отказа – нет, не купил бы; 4. Намерение отвлечься – что это мы все о собаках; 5. Намерение пересмотра – что угодно, только не собаки.
.
ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАМЕРЕНИЙ И ЖЕЛАНИЙ
НАМЕРЕНИЕ + ДАНамерение уверенности. «Да, пойду и куплю». - «Вот пойди и купи». – «Пойду и куплю». Поскольку намерение жёсткое, то позитивное желание укрепляет намерение человека ещё больше. Намерение отказа. «Да, только не это. Однозначно, всё, что угодно, но не это». Эта конструкция укрепляет человека в его отказе. Намерение пересмотра. «Я в принципе могу копать, а могу не копать, могу делать, а могу не делать». Нормально сочетается. Намерение отвлечься. «Да надоело мне всё это. Всё о собаках. Давай лучше поговорим о возвышенном». Сочетается нормально. НАМЕРЕНИЕ + НЕТНамерение уверенности. При желании «нет» возникает очень интересный момент: «Хочу только это» + «Нет». Т.е. для сознания эта конструкция полностью невозможна. Вспоминаем: в центре стоит намерение действия. С него всё начинается. Оно должно сочетаться с желанием «да». Если оно не сочетается, то дальше процесс уже не идёт. Это называется ступор. Стою и не пойму, вроде бы хотелось, а теперь не хочу. Намерение действия. «Ты пойдёшь покупать собаку?» – «Пойду, а может быть, и нет, или может быть пойду, а может быть и не пойду». Тут возникают колебания. Можно сделать, а можно не сделать. Намерение отказа. Это тоже жёсткое намерение. «Ты точно это делать не будешь?» – «Точно, но может быть, и сделаю, а может быть и не сделаю». Тут опять вызываем колебания, но не вызываем ступора, потому что человеку свойственно сомневаться. Намерение пересмотра. «Ты что выберешь? Кошечку, собаку, хомячка?» – «Нет». – « Почему нет?» - «Не знаю, почему нет». Это невозможная конструкция для сознания, поэтому она тоже вызывает ступор. Намерение отвлечься – тоже оригинальная вещь. «Ну, не хочешь о собаках, давай о лесе». – «Нет, не хочу о лесе». – «А шоколадку?» – «Тоже не хочу» – «А что же ты хочешь?» – «Не знаю, что я хочу». Ступора не вызывает, но человек не знает, куда бы ему отвлечься. Он находится в постоянном выборе, куда бы отвлечься. Если ему после этого внедрить свою конструкцию, например закрепляющую, то он с удовольствием схватится за это. Он будет согласен на любую конструкцию, которая не вызывает у него внутреннего противоречия, т. е. когда намерение не расходится с желанием. Например, «Слушай, давай о птичках?» – «О птичках? Давай о птичках».
Если действие начнет реализовываться, то у нас возникнет желание. Намерение и плюс желание. Для нарушения всего этого процесса можно использовать конструкции. Некоторые комбинации усиливают действие. Некоторые комбинации действию препятствуют. А некоторые устраивают ступор. Как видите, намерение, и желание между собой связаны теснейшим образом, и оттого, насколько четко вы умеете использовать и то, и другое, зависит ваше умелое овладение таким инструментом управления, как конструкция. В вашем распоряжении следующие базовые разновидности конструкций: закрепляющая, подавляющая, отменяющая и заменяющая.
БАЗОВЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ КОНСТРУКЦИЙ.
Техника воздействия. Внедрение конструкции начинаем со стирания намерения: чтобы конструкция прижилась, у человека в этой ячейке ничего не должно лежать. Неплохо индуцировать словом. В сложных ситуациях перед внедрением конструкции необходимо провести мотивацию (для убирания логического анализа). Техника внедрения осуществляется в три приема: 1. Отождествление с сознанием другого человека. 2. Подача того или иного намерения. 3. При выходе - подтверждение или отрицание. Упражнение. Перед человеком выкладывается много денег. Монеты. У него свобода выбора. Он отворачивается. Второй человек говорит : Возьми 8 рублей. И издевается над первым вволю. Сбить внимание. Дать стартовый толчок. Поглотить. Конструкцию (это ли это – и на одно из предложенных вариантов позитивное желание).
ТЕХНИКИ ДЛИТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ – ПРОГРАММЫ ДЛЯ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА. Программы - самый сложный вопрос. Окончательно овладеть им можно только при постоянных тренировках. Тренироваться и отшлифовывать полученные навыки вы можете постоянно, хоть до конца жизни. Но все дело в том, что по мере овладения нашей методикой вы перестанете к этому процессу относиться, как к обучению. Ранее мы работали на маленьких коротких мыслях. А когда происходит что-то долгосрочное. Говорим к примеру: Поедем в отпуск в Крым. И одновременно внедряем негативное желание на последнее слово. И черт его знает, почему человек сейчас не хочет ехать в Крым. Он потом сам придумает себе мотивы, почему ему не нравится Крым. Человеку ехать в отпуск. А вы ему дали негативное желание. И из всего отпуска человек помнит только мух на пляже. Боже, ФУ. Программы более эффективны на долгосрочных процессах, когда вы уже видите направление, а человек еще нет. Просто поговорил человеком, как сделать по евойному. А он пошел и сделал по твойному. Но так не поработаешь с алкоголиком, наркоманом, увлеченным своей страстью.
Программа- это сочетание вербальных и энергоинформационных методов воздействия. При этом слово всегда индуцирует, а ЭИ- воздействие может оказываться в двух направлениях: 1. вербальное и ЭИ – воздействие совпадают так, чтобы человек был согласен с нами и согласен с собой (НУ + ПЖ); 2. вербальное и ЭИ- воздействие не совпадают. Человек не согласен с нами или не согласен с собой и у него возникает конфликт внутри себя (НУ+НЖ, а он хочет; или НД+ПЖ, а он не хочет). Эти конструкции ведут к поиску мотиваций или сдвигам в мотивациях.
Вербальная часть программы строится по модулю мышления человека. Мышление человека работает на четырехтактной основе. 1. Описание ситуации. Образ. Характеристика проблемы. Она должна быть конкретной и однозначной для восприятия. «Кончились продукты» - намерение. 2. Мотивация для действия. Она заключает в себе обоснованную причину ваших последующих действий и напрямую вытекает из ситуации. «А кушать хочется» - желание. 3. План действий, к которому привели характеристика ситуации и мотив к действию. «Надо идти в магазин» - намерение. 4. Результат действий. Все, что вы планируете достигнуть, решив ту или иную проблему. «Купить в колбасу» - желание.
Программа – это ваша собственная мысль в действии. Цель ее – осуществление какой- либо конкретной задачи. Каждый из четырех элементов программы вы должны отчетливо осознавать. В тех случаях, когда все четыре элемента программы налицо – она срабатывает, как одна мысль, т.е. воспринимается сознанием человека как нечто единое. Привести примеры. Готовые программы не запускаются в действие по той причине, что они проверяются в зависимости от ситуации либо намерением, либо желанием. Эта проверка совершенно неизбежна. Достоинство программ в том, что их можно применять, пользуясь различными методами – энергетическим и вербальным. Энергетический заключается в непосредственном вторжении в сознание другого человека. Вербальные методы применяются в словесной форме с применением голосовых режимов.
СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММ ДЛЯ ЧУЖОГО СОЗНАНИЯ. На начальных этапах применения программ практически невозможно пользоваться только энергоинформационными методами. Вызвано это тем, что учитывать всю совокупность и взаимосвязь образов, привычных для внутреннего мира другого человека, чрезвычайно сложно. Поэтому сейчас мы не будем рассматривать ситуации, когда воздействие на окружающих происходит только благодаря энергетическому воздействию (хотя, несмотря на очевидную сложность, такое воздействие вполне возможно). Осуществимо это в том случае, если вы будете постоянно совершенствовать технику заимствования образов из сознания вашей мишени, и благодаря постоянным тренировкам разовьете в себе нечто сродни полной телепатии и умение непосредственно контролировать других людей. На данном же этапе нашего обучения это невозможно. Поэтому на практике используются несколько вариантов комбинированного воздействия.
ВАРИАНТЫ КОМБИНИРОВАННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ. 1 вариант. Проговаривается вся программа + ПЖ на мотивацию или результат. Достоинства: намерение вырабатывается самостоятельно. Действие, как правило, происходит немедленно. Пример: в доме закончились продукты, и вам нужно кого-нибудь из ваших ленивых родственников отправить в магазин. Внедрите в сознание вашего мужа желание вкусно поесть - "ХОЧУ говяжьей печенки под майонезом с картошкой".
2 вариант. Проговаривается план действий + ПЖ на результат. Достоинства: энергоэкономия, органично вписывается в сознание, т.к. человек мотивирует себя сам. Недостатки: замедленная реакция. Пример: в этом случае энграмма действия - "Нужно сходить в магазин за продуктами". Остальную часть программы вам проговаривать не нужно. Произнеся отчетливо третий элемент программы, осуществите мощную энергоинформационную поддержку ее результата - вкусно пообедать. Хорошо, если она несет в себе элемент желания, по сути своей совпадающего с результатом.
3 вариант. Проговаривается план действий + Намерение действия. Достоинства: все мотивы вырабатываются самим человеком, вариант срабатывает почти сразу. Недостатки: может возникнуть некоторое противодействие. Пример: в этом случае энграмма действия та же - "Нужно сходить в магазин за продуктами", но при этом внедряется намерение действия. Третий вариант заключается в формулировании на словах образа действия и одновременной мощной энергетической поддержки намерения этого действия.
4 вариант. Проговаривается описание ситуации + ПЖ. Достоинства: полная самостоятельность человека. Недостатки: результат задерживается, человек дозревает сам. Пример: каковой может быть характеристика ситуации в данном случае? Допустим, следующая: "В доме совсем нечего есть!". Произнося вслух эти слова, вы должны обеспечить мощное энергетическое мотивирование желания.
5 вариант. Проговаривается план действий + Намерение действия + ПЖ + мотивация. Недостатки: силовой вариант. У человека внезапно возникает тревога, потерянность, поэтому нужна дополнительная мотивация. Пример: в нашей ситуации вы можете внедрить в сознание человека желание мощным рывком преодолеть голод и соответствующее этому намерение. Как только вы поймаете своего мужа на том, что он по собственному желанию встал с дивана, стал ходить из угла в угол, как будто что-то потерял, спросите его, чем он обеспокоен и не хочет ли выйти на свежий воздух развеяться, а заодно и в магазин заскочить - и себе приятно, и домашним польза (дополнительная мотивация). А вам будут только благодарны за вовремя подсказанную мысль - ведь таким образом вы помогаете заполнить ощущение пустоты, неожиданно охватившее человека.
6 вариант. Проговаривается результат + Намерение действия. Достоинства: образ результата является условием для выработки желания, мотивация принадлежит человеку. Пример: результатом действия должна быть вкусная еда. Четко сформулируйте его - "Сделаем-ка очень вкусный обед".
ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММ В ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ. Существуют 4 позитивные программы: 1. Программа закрепления реакции. Суть заключается в том, чтобы закрепить в сознании другого человека реакцию на ваши действия или слова. Результатом является эмоциональная реакция человека. Применяется она во всех сферах человеческого общения - всегда, когда нужно прочно закрепить положительную реакцию на себя собеседника. Разумеется, если ситуация того требует, вы можете закрепить и отрицательную, скажем, неприязнь, раздражение, недоверие и т.д. Техника. После создания программы в вашем сознании (описание ситуации, мотивация, план действий, результат) технически данная программа запускается следующим образом. Всю составленную вами программу вслух проговаривать не нужно. В качестве результата ситуации достаточно вслух проговорить четвертый элемент программы. К примеру: "Я буду предельно благодарен вам ...". Слово "Я" непосредственно оседает в подсознании другого человека и начинает свою работу, как относящееся именно к нему. Проговаривая четвертый элемент программы, подкрепите его мощным энергетическим внедрением позитивного желания. Это рефлекс позитива на то, что обещаете вы. Пример. «Сделаете нам ремонт в комнате - будем очень благодарны». «…будем очень благодарны» - подкрепляете намерением уверенности и позитивным желанием.
2. Программа полного доверия. Заключается в том, чтобы вызвать у мишени некритическое восприятие всего того, что вы говорите и делаете. Применение ее бывает очень полезно в ситуациях, когда вам нужно обеспечить себе полное согласие окружающих со всем тем, что вы говорите и делаете. Причем, в отличие от предыдущей ситуации, согласие это должно быть основано не на положительном к вам отношении, а потому, что ваше предложение заставляет человека по-настоящему с вами согласиться. Он в данном случае идет вам на встречу не потому, что как-то эмоционально реагирует на вас, а потому, что не может найти повод вам возразить. Т.е. без малейшей логической оценки воспринимает все то, что исходит от вас. Техника. Вам нужно будет сначала проговорить образ действия и его результат, добавив при этом необходимую доверительную формулу, типа "для вас очень важно в этой ситуации...к примеру, заручиться поддержкой коллектива" или "вам очень поможет в решении данного вопроса материальная заинтересованность ваших коллег". Начальник столкнется с тем, что ваши слова совпадают с его намерением и перестанет критически относиться к вашим словам. Созданный в его сознании результат действия сопроводите мощным внедрением образа намерения. Если ситуация того требует, закрепите в его сознании также и причину. Это рефлекс, возникающий от сравнения ваших слов с «собственным» образом намерения. Пример. Что-то безличное « ЧТО-ТО НУЖНО ДЕЛАТЬ С НАШЕЙ БУХГАЛТЕРИЕЙ» с намерением соответствующим этой ситуации.
3. Программа на готовность помочь. Смысл заключается в обеспечении готовности вашей мишени вам помочь. Актуальность этой программы особенно повышается в тех случаях, когда на помощь вообще рассчитывать не приходится. B какой-то степени данная программа по своему смыслу перекликается с программой, направленной на закрепление эмоциональной реакции на ваши действия и слова. Разница в том, что эта программа ставит более конкретные цели, осуществление которых в большей степени ощутимы физически. Техника. B данном случае вы проговариваете вслух желательную для себя энграмму действия и его результат (НАДО СДЕЛАТЬ ТО-ТО И ТО-ТО, ЧТОБЫ ВЫШЛО ТО-ТО!!!). При этом энергоинформационная поддержка должна прийтись на четвертый элемент программы - результат. Применение этого приема, основанного на вашей энергоинформационной поддержке, заставляет человека вырабатывать собственное желание и намерение. Ваша цель становится для него подсознательным условием для реализации его желания. Это условный рефлекс на результат, оформленный вашими словами. Пример. «Надо провести инвентаризацию, чтобы выполнить план». На слове «план» – ПЖ. «Нужно построить и продать хорошую дачу. Этим мы расширим нашу жилплощадь».
4. Программа, усиливающая решимость человека. Суть ее заключается в том, что она усиливает решимость человека. Она является наиболее легкой, по сравнению с уже разобранными. Вызвано это тем, что используется она главным образом в тех случаях, когда вся основная часть работы с конкретным человеком либо уже проведена, либо изначально не требовалась. Вам нужно лишь помочь ему добиться того, против чего он и так выступать не намерен. Ты просто закрепляешь человека на своем направлении. Техника. Для того, чтобы запустить программу в действие, вам нужно проговорить вслух все ее четыре составляющие, и сделать при этом отдельное энергетическое подтверждение на результат. Это рефлекс на программу и ее результат. Пример. «Тебя, учитывая твои успехи в учебе, могут забрать в армию. (1 элемент программы). Тебе нужно обязательно этого избежать (2 элемент). Поступи в институт (3 элемент) и получи отсрочку (4 элемент)».
Негативные программы используются тогда, когда нужно изменить ход развития событий. Существуют три негативные программы: 1. Программа на невмешательство или «уступи дорогу». Используется в тех случаях, когда на пути воздействующего становится человек, осознанно или нет мешающий ему осуществлять свои планы. Техника. Если конкурент мешает вам только в каком-то конкретном деле, то вы на словах формулируете ту цель, к которой стремится ваш соперник. При этом на энергоинформационном уровне закладываете усложненную конструкцию: Намерение отказа + НЖ. Для закрепления лучше повторить несколько раз. При правильном использовании должно вызвать обратную реакцию и отбить желание к действию в области ваших интересов. Если же конкурент мешает вам не в каком-то конкретном деле, а абсолютно всюду, то вам нет смысла апеллировать к какой-то конкретной цели. В этом случае вам нужно, чтобы у него просто выработалась привычка всегда вас обходить стороной и не вмешиваться ни в какие ваши дела. Разговаривая с ним, на энергоинформационном уровне закладывается та же конструкция - собственный образ и желание отказаться от действия (если на слове Я поставить негативное желание, человек, видя вас, начнет инстинктивно отступать). Это рефлекс на отторжение цели или даже просто на вас. Пример. «Тебе нужно добиться расположения N». « Я вам советую обратить особое внимание на свою учебу» – Можно человека и двоишником сделать. «Я хочу пойти поесть» – Да иди, пожалуйста.
2. Программа на прекращение действий. Смысл ее заключается в том, что вам нужно добиться возникновения у человека отвращения к осуществляемому действию. Она очень часто используется в ситуациях, когда вам нужно заставить того или иного человека прекратить что-либо делать. Эта программа относится к одной из наиболее частых в применении. Недостаток этой программы заключается в том, что срабатывает она не сразу. Вызвано это главным образом тем, что человек должен будет выработать у себя помимо негативного намерения также и логическое обоснование собственного желания отказаться от действия. Техника. Проговаривается результат или образ действия и подкрепляется негативным желанием. «Ты должен вскопать огород». На слове должен – негативное желание или намерение отказа и негативное желание. Это отрицательный рефлекс на действие. Пример. «Да, Михал Иваныч, нужно поступить именно таким образом» – Через три дня Михал Иваныч говорит: «уже никто никуда не едет.»
3. Программа на угасание интереса. Используется в ситуациях, когда воздействующему необходимо погасить интерес человека к тому или иному вопросу. Имеет много общего с программой на возникновение отвращения при действии. Отличие ее заключается в том, что она выполняет не такую радикальную функцию - она должна вызвать не принципиальное неприятие того или иного действия, как в предыдущей программе, а только лишь равнодушие к нему. По этой причине эта программа является менее энергозатратной, чем предыдущая и используется в ситуациях, не требующих радикального вмешательства. Т.е. когда вам нужно помешать не какому-то событию, которое вот-вот произойдет в вашей жизни, а лишь развитию определенных тенденций, которые могут к нему привести. Техника. Проговаривается вслух все четыре элемента программы + сильный импульс намерения отказаться от действия. В связи с тем, что намерение внедряется вами в сознание человека в момент полного рассмотрения психической программы, то намерение отказаться от действия оценивается им некритически и принимается. По прошествии нескольких циклов рассмотрения проблемы человек всегда будет завершать рассуждения тем самым негативным намерением, и постепенно потеряет к делу интерес. Это рефлекс на равнодушие к действию.
НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ. !!!Информация для преподавателя. Невербальный блок дается в виде игровых ситуаций (можно привлечь слушателей). Т.е. все невербальные приемы демонстрируются преподавателем, и затем разбираются ощущения. Также важно использование ярких примеров из жизни (микроситуации, возникающие в процессе коммуникаций с людьми).
Использование дистанции, взгляда, жестикуляции и голосовых режимов – это важнейшие приемы невербального воздействия на окружающих. При общении информация, поступающая от одного человека к другому распределяется следующим образом: 55% - невербальные сигналы (мимика, жесты, поза, взгляд, цвет, внешняя атрибутика). 38% - свойства голоса (мелодика, обертональная окраска, пунктуация). 7% - что произносим, что говорим, что делаем. Как видите, 93% информации попадает напрямую в подсознание человека. Усиление энергетики (техники 1-й, 2-й и следующих ступеней) автоматически ведет к тому, что Вы становитесь заметными для окружающих людей, и они начинают прислушиваться к Вашему мнению. Но иногда можно заметить, что после общения с нами остается негативный след в сознании других людей. С чем это может быть связано? Одна из причин – это наши невербальные реакции. Ведь именно они - взгляд, жесты, голос, мимика - формируют в сознании любого человека то самое первое мнение о нас. После первой ступени, когда мы невероятно раскачались, нам просто рефлекторно уступали дорогу. На всякий случай. На какие же признаки опирается подсознание любого человека, выделяя из общей массы (стаи) лидера? Зоологи, изучающие поведение животных в непосредственной близости от них, без труда могут вычислить в стае лидера по его поведению и отношению к нему остальных членов стаи. Поведенческие особенности у животных - лидеров в целом те же, что и у человека. Вы наверняка замечали, что поведение человека, его манера держаться и даже характер в значительной степени зависят от его социального положения (положения в стае). Вам когда-нибудь в своей жизни приходилось иметь дело с человеком, который ранее занимал неплохой пост, а потом, в силу некоторых обстоятельств, его понизили? Что же имеет значение для активации подсознательных рефлексов человека? На что нужно обращать внимание в первую очередь, когда вы только начинаете овладевать приемами управления?
Вожака узнают по ряду признаков: 1. Достаточно частое вхождение в близкую дистанцию. 2. Слитность движения глаз позиции туловища. У него направление взгляда совпадает с разворотом туловища. 3. Взгляд не особенно фиксируется на каждом из членов стаи. Он смотрит как бы и немножко вскользь. 4. Характерная позиция головы. С положением немного вперед. 5. Манера вожака отходить. Он просто теряет интерес. Грамотная имитация всех этих признаков просто заставляет окружающих относится к вам немного по иному.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИИ. Одним из наиболее значительных факторов является дистанция, на которую один человек подпускается к себе другим. Она известна под именем так называемой комфортной дистанцией общения, и у людей, проживающих в разных местностях, это комфортное расстояние разное. Там, где плотность населения меньше, оно, как правило, больше. В среднем у россиян оно простирается от 50 сантиметров до одного метра двадцати сантиметров. Если один человек подошел к другому ближе, чем на 50 сантиметров, можно сказать, что этим он нарушил комфортную дистанцию между ними. Если он находится от него дальше, чем в полутора метрах, то он пребывает вне комфортной дистанции. Эта дистанция напрямую связана с рефлекторно поддерживаемыми размерами нашего эфирного тела. То есть, чем больше эфирное тело, тем больше должна быть для человека его комфортная дистанция. Зная наверняка, какая последует реакция на ваше приближение или отдаление, вы сможете заранее продумать свое поведение таким образом, чтобы приблизиться к цели как можно скорее и наиболее простыми средствами.
Общение в комфортной дистанции. 1. Приближаемся с улыбкой – успокаиваем человека, реакция на ваше появление позитивна. Улыбка в сочетании с медленным приближением вызывает доверительную реакцию. Если вы - человек противоположного пола, то, скорее всего, ваше поведение будет расценено как сексуальное заигрывание. 2. Приближаемся с серьезным выражением лица – агрессия, ощущение атаки. Гримаса или озлобленное выражение лица может вызвать в первую минуту вполне обоснованный страх, желание отступить назад, человек может ответить ответной агрессией. 3. Удаляемся с улыбкой – заставляем его обнаглеть. 4. Удаление с серьезным выражением лица – закрепление реакции на вас. 5. Если, говоря собеседнику что-то агрессивное и неприятное, одновременно делаем движение в сторону от него – подсознание человека воспринимает ваши действия как реакцию страха, и это рефлекторно вызывает еще более сильный агрессивный ответ (инстинкт преследования). 6. Улыбка при удалении – воспринимается подсознанием как знак подчинения и снижает значимость общения с вами (снимать эффект грубости). 7. Если собеседник настроен чувствовать вас близко, а вы в этот момент отодвигаетесь - это негативный стимул. 8. Если человек испытывает страх или желание подчиниться - ваш отход будет воспринят с облегчением. 9. Неподвижность при общении - значение ваших слов для собеседника будет невысоким. В этом случае опять говорит инстинкт животного: привлекает внимание только то, что движется. Не случайно во время серьезных разговоров люди не выдерживают сидеть подолгу на одном месте (подсознательно человек стремится сделать все от него зависящее, чтобы его слова запомнились собеседниками).
Кстати, что такое улыбка с точки зрения физиологии? …Оскал. Когда человек улыбается – он достаточно уверен в себе. Улыбка - да, а подсознание показывает зубы: Брысь все – я тут самый главный. Когда двое встречаются и улыбаются - это древние слои разума обмениваются следующей информацией: «Мы настолько крутые, что лучше бы не грызться прямо сейчас». А вот улыбка без зубов двусмысленна.
Общение вне комфортной дистанции. Такая дистанция составляет более полутора метров от человека. На таком расстоянии мы, как правило, держимся от людей совершенно незнакомых. В самом общем случае здесь действуют те же закономерности, что и в общении в пределах комфортной дистанции. Разница заключается лишь в том, что реакция на то, что человеку приходится видеть и слышать, будет не так ярко выражена. 1. Если вы хотите, чтобы вас заметили, все, что бы вы ни делали, должно быть более броским. Если вы хотите установить с человеком доверительные отношения, у него должно выработаться собственное желание подпустить вас ближе. 2. Всегда стоит помнить: приближающемуся объекту внимания уделяется больше. 3. Если вы удаляетесь, окружающие как бы подводят итог общению с вами, ставят на нем точку. Не улыбайтесь, уже уходя (улыбнулись, повернулись и ушли)!!!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЗГЛЯДА. 1. Если в мысли человека имеется агрессивный импульс, то глаза, как правило, прищуриваются, а зрачки суживаются для наибольшей резкости. Человек посылает Вам в такие минуты "пронизывающий" или, как еще говорят, "убийственный" взгляд. 2. Если человек испытывает порыв доброты или теплых чувств, то веки его расслабляются, а зрачки увеличиваются. 3. При неожиданном вопросе глаза вздрагивают; взгляд при этом на секунду уходит в сторону. Так бывает, когда человек сбит вашим вопросом с толку. Чаще всего он при этом начинает говорить чушь, путаться, заикаться. 4. Если врун судорожно пытается что-то выдумать, его глаза, как правило, резко стреляют вверх. В тот момент, когда он вам эту ложь произносит, глаза его, наоборот, предельно чисты и неподвижны. Он ровным голосом говорит вам заготовленное вранье и смотрит на вас немигающими глазами. 5. У человека, пытающегося что-то вспомнить, взгляд падает чуть вниз. 6. Если человек чувствует себя слабее, чем его собеседник, то он смотрит исподлобья, снизу вверх. Именно так смотрят на своих родителей подростки, когда те отчитывают их за плохое поведение, низкие оценки или что-то еще. 7. Если при этом голова собеседника наклонена вперед, то этим выражается страх и почтительность, а если в сторону - угодливость и стремление подчиниться. Взгляд его при этом сфокусирован на собеседнике, как бы улавливает малейшее его движение. 8. Если человек чувствует себя более сильным, то его голова несколько запрокинута наверх, или просто приподнята чуть больше обычного; взгляд направлен сверху вниз. При этом смотреть он может не обязательно в лицо собеседнику. 9. Если же ваш подчиненный отличается излишней робостью, а вам нужно, чтобы он вел себя посмелее - используйте в общении с ним взгляд снизу вверх.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЖЕСТОВ. Как вы думаете, почему при разговоре с собеседником, мы так часто и много двигаем руками? Движение руки в поле зрения собеседника приковывает его внимание к тому, что вы говорите. Подсознание человека, следящего за вашей жестикуляцией, стремится отследить, соответствует ли то, что вы говорите, истине. Жестикуляция любого человека - следствие работы его подсознания. Разберем только три категории жестов: 1. Притягивающие жесты. Любой жест, при котором часть руки, находящаяся в поле зрения собеседника, отодвигается от него, создает впечатление положительного высказывания, хотя на словах вы ничего не советовали. Это может быть полезно в тех ситуациях, когда вы хотите создать видимость своего нейтралитета или сделать вид, что вам безразлично решение того или иного вопроса. 2. Отталкивающие жесты. Жест, при котором ваша открытая ладонь, обращенная к собеседнику, приближается к нему. Используется, если вы стремитесь что-то отвергнуть, исключить, не допустить. Для усиления действия жеста можно всем телом податься назад. При использовании этого жеста в нейтральном контексте, создается впечатление, что вы ничего не отрицали. Хорошо применять в случаях, когда вы вынуждены говорить не то, что вы думаете. 3. Успокаивающие жесты. Плавные, как бы гладящие некую поверхность движения рукой, на расстоянии от собеседника - создают атмосферу спокойствия, дают ощущение, что вы никого не обидите и не причините боли.
ГОЛОСОВЫЕ РЕЖИМЫ. Первый голосовой режим. Интонация, которую, как правило, использует учительница, заставляя подняться непослушного ученика. Характеризуется непрерывным давлением голоса, интонационно четко выраженной пунктуацией, присутствием в голосе «металлических ноток». Рефлекторно вызывает беспрекословное повиновение. Его же чаще всего применяют в армии для обеспечения порядка, а также дрессировщики, работающие с дикими животными и опасными для человека бойцовыми собаками. Второй голосовой режим. Это глубокий проникновенный тон (тон Дон Жуана). Характеризуется монотонной ровной мелодикой речи, обертональной окраской («бархатный голос»). Вызывает у собеседника рефлекторное доверие. Нужно учитывать, что доверие проверяется логикой. Поэтому, используя этот прием, не перестарайтесь – пусть смысл ваших высказываний и тон гармонируют друг с другом. Очень удобен для отвлечения внимания и ненавязчивого гипноза. Слишком долгое применение рассеивает внимание (эффект сонной аудитории). Третий голосовой режим. Характеризуется тихим, немного срывающимся голосом с использованием пауз, не подтверждающими пунктуацию. Он то затихает, то опять возникает в сознании слушающего, но всегда как бы стремится увести куда-то вдаль. Используется главным образом для того, чтобы заставить собеседника прислушаться к себе, вызвать дополнительный интерес, а также для того, чтобы стимулировать в собеседнике чувство вины или неуверенности в собственных действиях. Этот режим очень любят гипнотизеры, т.к. человек, следящий за словами, произнесенными в третьем голосовом режиме, легко проваливается в трансовое состояние.
ЦЫГАНСКИЙ ГИПНОЗ. Цыганский гипноз заключается в том, чтобы поставить человека в контекст, которому он психологически не может сопротивляться. Эффект достигается цепочкой вопросов, на которые собеседник может дать только утвердительные ответы. Эффект трех ДА. Проводить прием, чтобы он работал нужно быстро и напористо. При повторе утвердительных ответов, особенно если беседа ведется во втором голосовом режиме, уже после второго ответа собеседник воспринимает ваши слова совершенно некритически. При этом надо помнить, что, применяя цыганский гипноз, нельзя долго разжевывать собеседнику что к чему, зачем и как, вдаваясь в подробности. Ваша цель – получить положительный ответ. Получили и действуйте дальше, пока собеседник не вышел из под вашего влияния.
Пример. Помните, как обычно развивается диалог с цыганкой? Сначала она останавливает вас и предлагает погадать или просит о какой-то незначительной услуге (дать мелкую монетку - ребенку не хватает на хлеб; или просто спросит, как куда-то пройти), отказать в которой, если вы никуда не торопитесь, не имеет смысла. Главное на данный момент - вас как-то зацепить и не получить отказа. Следующий этап в вашем диалоге - когда цыганка пытается вас чем-то заинтересовать. Она благодарит вас за незначительную услугу и предлагает "бесплатно" вам погадать. Ведь вам наверняка интересно? Конечно, да! Итак, вы соглашаетесь, чтобы вам погадали. Вы даже помните, что вам обещали сделать это бесплатно. Цыганка смотрит вашу руку (или просто глядит вам в глаза) и говорит о вас все, что видит. "Видит" она приблизительно следующее. "У Вас была большая любовь!". Вы, естественно, отвечаете: "Да". (А у кого ее не было?) "Очень переживали, когда она закончилась". Вы опять соглашаетесь. "Жизнь у тебя была очень трудная, испытать тебе много пришлось!". (Хоть кто-то Вас пожалел!) Естественно, вы опять соглашаетесь. Вы уже и не понимаете, что в этот момент прочно сидите на крючке. Вы заинтригованы, потому что все, о чем она сказала - правда, и вы согласны даже заплатить ей, лишь бы она сказала о вас что-то еще. У вас в жизни наверняка были случаи, когда вам на рынке продавцы умудрялись всунуть вещь, которую вы и покупать-то не собирались, а только приценились к ней из любопытства. А происходило все, скорее всего, так. Вы проходили по рынку и увидели у одной женщины красивую блузку (если вы женщина, естественно). Вы подошли и приценились: мало ли, вдруг где-нибудь увидите такую же, но дешевле. Вы прекрасно понимаете, что лишних денег у вас нет, а носить вроде бы есть что. По крайней мере, выглядите неплохо, а всего, что есть хорошего на рынке все равно скупить невозможно. Вам назвали цену, и в течение нескольких секунд вы с восхищением смотрите на недоступную для вас вещь. Далее следует приблизительно следующий разговор с хозяйкой. - Вам нравится? - спрашивает хозяйка. - Да, - отвечаете вы. - Красивая, правда? - Да, очень. - Это очень известная японская фирма "Карбо" (или какая-то другая). И сделана блузочка очень качественно: не расползется, не полиняет. Вы видите? - Да, - опять отвечаете вы. - Размер ваш, точно вам говорю. Впрочем, вы можете примерить. Заходите ко мне за прилавок: у нас все здесь вещи примеряют. Будете примерять? - Да, - отвечаете вы. Ведь вас не заставляют ее покупать, а только лишь предлагают примерить. А это так приятно - примерить красивую вещь. Итак, вы одели блузку, и продавщица опять вас спрашивает: - Вам в ней удобно? - Да. - Ну что, будете брать? – и если вы молчите в течение нескольких секунд, следует последний аргумент, сопротивляться которому невозможно: - Я сбавлю вам пять рублей. -Да, - опять отвечаете Вы. То, насколько эта блузка не была вам необходима, вам популярно дома объясняет муж, который, по крупному счету, содержит семью. Вам сначала указывается на шкаф, заполненный вашими тряпками, которые до смерти не сносить. Затем показывают пальцем на порванные местами обои и напоминают, что надо бы скоро делать ремонт, который тоже стоит денег. Затем выясняется, что вы в этом месяце еще не платили за квартиру и т.д и т.п. И вы со всем этим соглашаетесь, потому что умом понимаете, что он прав. Но как с вами это случилось, вы понять не можете.
Домашнее задание. Использовать методы невербального воздействия при общении с людьми. Рекомендация – начинать лучше с чего-то одного, постепенно усложняя. Наблюдать за невербалкой других людей, пробуя определить состояние, настроение, искренность сказанных собеседником слов и т.д.. Если заинтересовала данная тема, обращайтесь к многочисленным пособиям по нейролингвистическому программированию и гипнозу. Этих знаний вам должно хватить, чтобы более не испытывать проблем с окружающими, даже если они у вас были. Отныне окружение занимает по отношению к вам подобающее ему место.
МОТИВАЦИЯ НА 4 СТУПЕНЬ. !!! Информация для преподавателя. Обязательно дать мотивацию на 4 ступень: зачем нужна, чем будем заниматься, что приобретем. Для чего нужна 4 ступень? 1. Невозможность переносить значительные количества энергии. Главная причина этого– то, что крайние чакры находятся в физическом теле. При усилении центральных потоков физическое тело страдает. Поэтому нужно снять зависимость ЭТ от тушки. Новая конфигурация, снимающая зависимость человека от ФТ, приносит ему дополнительную свободу. 2. Невозможность использования интуитивных данных. Это объясняется наличием в нас внутреннего критика. Предположим, мы получили возможность заглядывать в будущее на несколько секунд вперед, и видим, что на кубике выпадет шестерка. Тогда включается часть сознания, которая успевает шепнуть, что что-то не так. В результате правильная информация под влиянием критика заменяется случайной. 3. Линейность мышления (отсутствие нестандартных творческих решений). Что такое творчество? Чем отличается творческий человек от нетворческого? У обычного человека взгляд на мир однобокий. У обычного человека состояние однозначно: если радостен, то ого- го, если депрессия, то весь мир сер. Творческий же человек переживает целую гамму состояний. Его жизнь более богата эмоционально. Гениальные люди открыли то, что может понять школьник. Так что дело не в изощренности разума, а в другом взгляде на мир. А совершают открытия люди, для которых характерно видение мира под необычным углом. 4. Разобщенность эфирного тела, сознания и души.
С чем будем работать на 4 ступени? 1. Учиться работать с точкой Я ЕСМЬ в объективном и виртуальном пространствах. 2. Расщепление Я ЕСМЬ по точкам входа потоков. 3. Растворение внутренних чакр. 4. Создание панорамного восприятия окружающего мира.
Результат: объединение ЭТ, сознания и души в единое целое.
|
| Аудиокниги | Музыка | онлайн- видео | Партнерская программа |
| Фильмы | Программы | Ресурсы сайта | Контактные данные |
|
Этот день у Вас будет самым удачным! Добра, любви и позитива Вам и Вашим близким!
Грек
|
 |
каталог |
