Международная академия психологических наук

Академия психологии, предпринимательства и менеджмента

ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДА Г.А. ШИЧКО.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Исполнитель:                                          Штуккерт Юрий Александрович,

                                                                                №    94 - “К”

Преподаватель:

Санкт-Петербург - Усть-Каменогорск , 2003

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                 С

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                        3

1.  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ З.ФРЕЙДА

1.1.          Структура личности по З.Фрейду. Неврозы.                           8

1.2.           Механизмы психической защиты                                    29

2.  АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ К.Г.ЮНГА.

               2.1.  Архетип коллективного бессознательного                      42

               2.2.  Психологические типы личности                                            47

3. ФРЕЙДИЗМ И НЕОФРЕЙДИЗМ

                3.1. Транзактный анализ Э.Берна.                                                  54

                3.2. Теория Адлера.                                                                          58

                3.3. Неофрейдизм.                                                                             61

4. ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДА ШИЧКО

               4.1. Теоретические основы метода Г.А.Шичко.                            71

               4.2. Содержание метода Г.А.Шичко.                                              73

               4.3. Со-зависимость.                                                                          84

               4.4. Психокоррекция зависимостей.                                                88

5. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

               5.1. Предмет и методы психофизиологического

                       анализа.                                                                                        97

               5.2. Иридодиагностика.                                                                   102

               5.3. Диагностика по языку.                                                             108

               5.4. Электропунктурная диагностика.                                           109

               5.5. Гомеопатия и конституциональные типы.                            114

               5.6. Дерматоглифика.                                                                      119

6. ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА Г.А. ШИЧКО                           122

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                126

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ                                      128

ВВЕДЕНИЕ

         По прогнозам специалистов, наркомания становится массовым явлением. Население России от злоупотребления алкоголем и табаком ежегодно убывает на 1-2 миллиона, наркотики и СПИД наносят генофонду нации смертельный удар. Психолог Е. Миронов напоминает: ”От алкоголя погибло людей гораздо больше, чем во всех войнах, известных истории человечества.”/ 94, С. 41/

         По данным официальной статистики (2000-2001 гг.), в Санкт-Петербурге число наркоманов достигает нескольких сот тысяч человек или 5-7 % от общего числа жителей, хотя очевидно, что эти цифры существенно отличаются от реальной ситуации в худшую сторону /13/.

         Когда психологи обращаются к изучению проблем личности, проблем вредных привычек, то основная методологическая трудность- многообразие свойств и их проявлений в  поведении.  Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и бессознательного (подсознательного) и многое другое - вот далеко не полный перечень характеристик, которые приходится учитывать, если пытаются создать психологический портрет личности.

         Обладая многообразием свойств и качеств, личность представляет собой единое относительно устойчивое целое.  Отсюда вытекают две взаимосвязанные задачи психологического анализа: во-первых, определить наиболее полно множество свойств личности как систему, выделив в ней то, что принято называть системообразующим фактором (или свойством), определить иерархию свойств личности и связи между подсистемами, и, во-вторых, раскрыть объективные связи этой системы, внешние и внутренние /85/.

         Еще известный российский психолог Лазурский писал о сложности этой задачи :

“...эндопсихику мы вполне отождествляем с нервно-психической организацией человека, рассматривая эту последнюю как сложный, организованный, непрерывно действующий , двусторонний (психофизиологический) процесс...” “Очевидно, что индивидуальность человека определяется не только своеобразием его эндопсихических черт, вроде особенностей памяти, воображения и т.п., но не в меньшей степени и его отношениями к окружающим явлениям, тем, как каждый человек реагирует на те или иные объекты, что он любит или ненавидит, чем интересуется и к чему равнодушен, т.е., согласно нашей терминологии, его экзопсихическими проявлениями.” / 72, С. 24-26./

Нейропсихолог Е.Д.Хомская подчеркивала, что “охрана здоровья людей является одной из важнейших областей общественной практики, требующей участия психологов, в том числе и специалистов в области нейропсихологии”/ 147, С. 68/. Aктуальность этого положения особо подчеркивается спецификой психотерапевтической работы с алкоголиками и наркоманами, поскольку от их патологической зависимости прежде всего страдает мозг; и наоборот, патологии мозга являются благоприятствующим фактором для развития патологической зависимости.

         Изучением зависимостей, или аддикций (от англ. addiction - зависимость) занимаются психология, социология, медицина, педагогика. На стыке этих наук образовалась новая наука- аддиктология, или наука о зависимостях. Сегодня аддиктология занимается изучением таких зависимостей, как наркотическая аддикция (включая токсикоманию), алкогольная, табачная аддикции, компьютерные, игровые (включая и компьютерные игры), трудовые зависимости и многие другие. Аддиктивное поведение связано с осознанным или бессознательным желанием человека уйти из реальной жизни путем изменения состояния своего сознания. Поэтому психоаналитические методы способствуют успеху коррекционной работы с зависимыми.

         Существуют различные методы лечения и психологической коррекции зависимостей.

         По данным немецких врачей, эффективность от медикаментозного лечения наркомании равна 1 %. / 48, С. 44/.

         Результаты применения психоанализа  Дорсман Д. (США) /42 , С. 199/ расценивает как “вполне хорошие”, вероятность эффективной помощи при гипнозе- 50 % / 42., С .177/.

         Метод Г.А. Шичко считает наилучшим для избавления от алкоголизма известный санкт-петербургский Врач-гомеопат (стаж свыше 50 лет) Доктор Б.С. Тайц / 131, С. 410/

         В данной работе рассматривается своеобразие психоаналитических и психофизиологических подходов к изучению личности и психокоррекционной работе с зависимостями (алкоголь, курение, наркотики).  Причем метод Г.А.Шичко представлен как один из модифицированных психоаналитических методов. Также предлагается авторская модель психофизиологического анализа как направления в исследовании личности , развитие дифференциальной психофизиологии.

         Разработанную З.Фрейдом психоаналитическую теорию личности, весьма популярную в странах Запада, многие зарубежные и отечественные психотерапевты активно используют в работе с зависимостями. Созданы различные компьютерные варианты психоанализа. / 64 , С .237- 238/

         Аналитическая психология Юнга помогает  лучше изучить социальную сторону поведения индивида, страдающего патологической зависимостью. Это приносит существенную пользу в практической деятельности психолога, потому что социальный фактор возникновения устойчивой патологической зависимости является, несомненно, весьма значимым.

         Другой подход, помогающий лучше понять людей, страдающих зависимостями, - это трансакционный (транзактный, трансактный- возможно различное написание) анализ, развитый Э.Берном.  В этой работе также рассматривается применение трансакционного анализа в психокоррекционной работе.

         Психолого-педагогический метод ленинградского психолога Г.А.Шичко содержит в себе ряд методик, которые с той или иной точностью также , по мнению автора, могут быть отнесены к психоаналитическим. Поэтому целью настоящей работы является определение возможности применения метода Г.А.Шичко в системе психоанализа зависимостей.

         Отсюда вытекают следующие задачи:

1. Теоретическое изучение различных направлений психоанализа в аспекте их применимости для психокоррекции зависимостей.

2. Определение связей метода Г.А.Шичко с аналитическими моделями.

3. Оценка эффективности применения метода Г.А.Шичко для психоаналитического процесса.

         Одним из оригинальных направлений можно считать предлагаемый в настоящей работе т.н. психофизиологический анализ, который базируется на ряде методов описания индивидуальных особенностей личности (гомеопатия, иридодиагностика, дерматоглифика и др.) и теоретической концепции Обозова-Ананьева о необходимости изучения личности “от тела к душе” / 7/. Как писал Б.Г. Ананьев / 8 , С .79/, “исключительно велика в этом познании роль современных аналитических экспериментальных средств и новейших методов микропсихофизиологии.”

         Еще   в 18-19   веках     основатель нового направления в медицине-гомеопатии доктор С.Ганеман не только разделил людей на три основных конституциональных типа , но и предложил оригинальную классификацию, сочетающую многие характеристики , аналогичные структуре личности по Мерлину-Ананьеву “организм-индивид-личность”. / 92 /

         Одним из положительных аспектов по  С. Ганеману является индивидуальный подход к лечению больного с учетом его конституции, особенностей труда, быта, условий питания, влияния окружающей среды. Приемлемость  применения в данной работе теоретических положений Ганемана подтверждается тем, что гомеопатия является одним из успешно применяемых  методов (в ряде случаев- факультативным) лечения зависимостей.

         К факторам риска возникновения нервно-психического заболевания у ребенка отнесены алкоголизм родителей и дефекты воспитания, наряду с перинатальной патологией и мозговыми инфекциями /69/. “Установлено, что из 100 детей со сниженным интеллектом 90 были зачаты в состоянии опьянения. ... В случаях хронического алкоголизма у 95 % детей отмечаются нервно-психические отклонения разной степени выраженности”/ 105/ .

         “... поражение сосудов сердца и головного мозга в 4-5 раз чаще возникают у лиц, злоупотребляющих алкоголем....у 33 % больных циррозом печени в анамнезе было злоупотребление спиртными напитками.”/ 56, С .91/

         Поэтому применение различных методов исследования личности позволяет в аналитической работе не только расширить инструментарий психолога, но и способствует углублению аналитического процесса и своевременному направлению (в ряде случаев) клиента для медикаментозного вмешательства.

1.  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ З.ФРЕЙДА

1.1.  Структура личности по З.Фрейду. Неврозы.

         Считается, что одним из главных регуляторов человеческого поведения служит сознание. З.Фрейд открыл, что за пластом сознания скрыт глубинный пласт не осознаваемых личностью стремлений, влечений, желаний. Будучи лечащим врачом, он столкнулся с тем, что эти неосознаваемые переживания и мотивы могут серьезно отягощать жизнь и даже становиться причиной нервно-психических заболеваний. Это направило его на поиски средств избавления своих пациентов от конфликтов между тем, что говорит их сознание, и потаенными, слепыми, бессознательными побуждениями.

         Многочисленные суждения различных авторов о психоанализе свидетельствуют о наличии разноплановых, иногда противоположных точек зрения на существо фрейдовского учения. И хотя “престиж и авторитет психоанализа в последнее время несколько упал,/86/” представляется актуальным обратиться к наследию З. Фрейда и его последователей, несмотря на ироничное замечание Милтона Эриксона о том, как психоаналитик вел семейную пару 6 и 13 лет, а все закончилось разводом к обоюдному счастью/123, С. 130-132/.

         З.Фрейд (по философскому словарю 50-х годов- буржуазный лжеученый) создал учение, которое было использовано не только для объяснения поведения и мышления невротиков, но и для истолкования эмпирических данных многих социальных и гуманитарных наук.     З.Фрейд подчеркивал наличие конфликтов в психике человека, он стал рассматривать душевную жизнь индивида в ее истории и в связи с действием некоторых социальных факторов. Его заслугой является разработка вопросов о динамическом соотношении бессознательных и сознательных мотивов действий людей, о наличии в психике различных уровней. /59/

         Психоанализ (от греч. psyche-душа и analysis-решение) - часть психотерапии, врачебный метод исследования, развитый З. Фрейдом для диагностики и лечения истерии. Затем он был переработан Фрейдом в психологическую теорию, направленную на изучение скрытых связей и основ человеческой душевной жизни.

         Эта теория базируется на предположении, что известный комплекс патологических представлений, в особенности сексуальных, "вытесняется" из сферы сознания и действует уже из сферы бессознательного (которое мыслится как область господства преимущественно сексуальных стремлений) и под всякими масками и облачениями проникает в сознание и угрожает духовному единству Я, включенного в окружающий его мир. В действии таких вытесненных "комплексов" видели причину забывания, оговорок, ложных поступков, неврозов (истерий), и лечение их пытались проводить таким образом, чтобы при беседе ("анализе") можно было свободно вызывать эти комплексы из глубины бессознательного и устранять их (путем беседы или соответствующих действий), а именно - предоставить им возможность отреагировать. Сторонники ортодоксального психоанализа приписывают сексуальному ("либидо") центральную роль, рассматривая человеческую душевную жизнь в целом как сферу господства бессознательных сексуальных стремлений к удовольствию или к неудовольствию.” Либидо переводится с латинского как “желание”- это энергия, присущая инстинктам жизни.” /59, С. 575/.

Влечение- центральное понятие психоанализа, это некоторое пограничное образование между миром физическим и психическим, телесным и душевным. Наибольшей психической энергией обладают два вида влечений- влечение к жизни ( сексуальное влечение и влечение к самосохранению) и влечение к смерти, проявляющееся в агрессии и разрушении объекта, на который оно направлено (введено в поздних работах З. Фрейда)./ 125 , С 127/

Низший уровень психики образует бессознательное. Бессознательное - это совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отсчета./139, 140/ Оставаясь психическим (понятие психики шире, чем понятие “сознание”), бессознательное представляет собой такую форму отражения действительности, при которой утрачивается полнота ориентировки во времени и месте действия, нарушается речевое регулирование поведения. В бессознательном, в отличие от сознания, невозможен целенаправленный контроль человеком тех действий, которые он совершает, невозможна и оценка их результата.

         В область бессознательного /139, 140, 141/ входят психические явления, возникающие во сне (сновидения); ответные реакции, которые вызываются не ощущаемыми, но реально воздействующими раздражителями (“субсенсорные” или “субцептивные” реакции); движения, бывшие в прошлом сознательными, но благодаря повторению автоматизировавшиеся и поэтому более неосознаваемые; некоторые побуждения к деятельности, в которых отсутствует сознание цели, и др. К бессознательным явлениям относятся и некоторые патологические явления, возникающие в психике больного человека: бред, галлюцинации и т. д. Было бы неверно на том основании, что бессознательное - это противоположное сознанию, приравнивать его к животной психике. Бессознательное - это столь же специфически  человеческое психическое проявление, как и сознание, оно детерминировано общественными условиями существования человека, выступая как частичное, недостаточно адекватное отражение мира в мозгу человека.

          З. Фрейд рассматривает организацию психической жизни в виде модели, имеющей своими компонентами различные психические инстанции, обозначенные терминами: Оно (Ид), Я (Эго) и сверх-Я (супер-Эго).

         Под Оно (Ид) понималась наиболее примитивная инстанция, которая охватывает все прирожденное, генетически первичное, подчиненное принципу удовольствия и ничего не знающее ни о реальности, ни об обществе. Она изначально иррациональна и аморальна. Ее требованиям должна удовлетворять инстанция Я (Эго).

         Эго  следует принципу реальности, вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде, справляться с ее требованиями. Эго- посредник между стимулами, идущими как из этой среды, так и из глубин организма, с одной стороны, и ответными двигательными реакциями с другой. К функциям Эго относится самосохранение организма, запечатление опыта внешних воздействий в памяти, избегание угрожающих влияний, контроль над требованиями инстинктов (исходящих от Ид).

         Особое значение придавалось сверх-Я (супер-Эго), которое служит источником моральных и религиозных чувств, контролирующим и наказующим агентом. Если Ид предопределен генетически, а Я - продукт индивидуального опыта, то супер-Эго - продукт влияний, исходящих от других людей. Оно возникает в раннем детстве (связано, согласно Фрейду, с комплексом Эдипа) и остается практически неизменным в последующие годы. Сверх-Я образуется благодаря механизму идентификации ребенка с отцом, который служит для него моделью. Если Я (Эго) примет решение или совершит действие в угоду Оно (Ид), но в противовес сверх-Я (супер-Эго), то Оно испытывает наказание в виде укоров совести, чувства вины. Поскольку сверх-Я черпает энергию от Ид, то сверх-Я часто действует жестоко по отношению к самому индивиду.