Стадия: экзистенциальная

Период: с 3 месяцев после зачатия   до 3 месяцев после рождения   

Гипо структура (ментальная)

Гипер структура (эмоциональная)

норма

Защита

Расщепление на уровне голова-тело, страх жить, незащищенность, страх ощущать

Сегментированность расщепление  поддержание эмоционального контакта с кем-либо

Не проявлены  интеграция тела       

Опыт детства

Нежеланные дети

От них пытались активно избавиться, либо была какая то угроза существования

Тоже самое, но был опыт эмоциональной поддержки с кем то из близких

Безопасность доступность поддержки и любви

Ключевая фраза

Я мыслю - значит, я существую

Я удовлетворен жизнью, когда чувствую эмоциональный контакт

Я есть, Я рад быть живым и т.д.

Тело

Расщепление голова-тело право лево блоки вокруг суставов витальной энергия расположена около костной системы энергия в голове тело зажатое

Энергия сосредоточена в теле в/около костной системы чувствительные и чувственные живые

Свободный поток энергии симметричное и связное тело

Модель контакта

Избегание контакта, но позволяют быть рядом с собой

Активно ищут, цепляются за эмоциональные контакты в ущерб личностному росту

Свободно переходят из одной модальности в другую способны радоваться жизни и в одиночестве и с людьми

Ресурс

Креативность тонкость чувствительность к себе

Живые чувствительные и чувственные

Рисунок тела

Стадия: Формирования потребностей.

Период: с 1 до 2,5 лет.

Гипоструктура              Структура отчаяния

Гиперструктура        Структура недоверия - паранойя

Норма             Структура Я – удовлетворения

Защита

коллапс

Ослаблена поддержка, некое изгнание

Нет защит

Опыт детства

Потребности не удовлетворяются; такое чувство что бросят; угроза брошенности, лишенность любви. Ребёнок слабеет, теряет контакт с реальностью.

Потребности частично удовлетворяются или удовлетворяются несоответствующим образом. Требуют громко, всегда недовольны.

Потребности ребёнка удовлетворялись, удовлетворение собой и другими. Он в контакте с потребностями. Выражает их, действует, чувствует сколько отдать и получить; спокойно может отложить удовлетворение потребности.

Ключевая фраза

Я покинут, одинок!       Я нуждаюсь в твоей любви. Я погибну!

У других есть, а я вот… Не имеет значение что я делаю, я никогда не получаю что хочу.

 Я знаю что мне нужно!

Тело

Развиты жевательные мышцы, челюсть стиснута и выдвинута вперёд; круглая спина и сжатая; ожидающий, ищущий взгляд. Есть ощущение внутренней пустоты. Лица мягкие, безвольные, нежные, депрессивные. Голова наклонена вперёд и как бы падает.

Голова наклонена вперёд, но не падает. Во взгляде недоверие, горечь, озлобленность, обида. Ноги пассивны, гипертонус ног.

Нормальное распределение энергии между телом и переферией.

Модель контакта

Трудно быть в контакте ( как бы высасывают ). Потребности не поняты, ощущают угрозу при контакте, смиряются, не понимают потребностей.

Не могут чётко выразить что хотят; отвергают что дают как недостаточно хорошее; легко отдаёт, но испытывает горечь, недоверие. Необъективны, сложности получить.

Понимает свои и чужие потребности,  получает. Открыт в восприятии и в контакте.

Ресурс

Забота о других, деликатный, любящий, ясно мыслящий.

Дающие, здоровый скепсис, успешные, цепкие и упорные.

Реалистичны, тактичны и сильны в своих потребностях, а также и в чужих.

Рисунок тела

Стадия: Воля (Я имею право выбирать, действовать и принадлежать)

Период: с 2 до 4 лет.

Гипоструктура              Жертвующий

Гиперструктура         Осуждающий, критичный, оценивающий.

Норма             Уверенный в себе.

Защита

Сдерживание энергии и действий, обессиливающее сжатие.

Сжатие при помощи энергии.

Нет защит.

Опыт детства

Ребёнка подавляют, не дают действовать спонтанно, используя силу и власть. Происходит отказ от своего Я. Ребёнок сдерживает много обид.

Взрослые пытаются подавить ребёнка, осуждая и изолируя его. Ребёнок делает выбор в пользу позиции силы, испытывая горечь. Гуляет сам по себе, дистанцирован. Взрослые говорят: Должен сделать! Я тебя не люблю, уйди в свою комнату. Если попадают в ситуацию, где они не могут себя проявить, теряют себя.

Ощущает принятие с его энергией, потребностями, волей. Может сделать выбор и вложиться в дело. Много устремлений.

Ключевая фраза

Хорошо! Я это сделаю для вас. Я не имею право выбирать и действовать от своего ядра. Мир не принимает меня. Я ничего не могу сделать сам. Я так стараюсь!

Я прав, вы не правы. Я это могу сделать! Я знаю что буду покинут. Если я проявлю себя, то меня будет слишком много.

 Я могу находиться здесь, Я могу существовать, Я имею право на нет!

Тело

Туловище заперто в тиски, хвост зажат и заперт между ног. Сжимает плечи, шея и спина С-образная. Поджаты ягодицы, таз отведён вперёд. Телесные ощущения подавлены.

Изгиб спины меньше, чем в случае гипоструктуры, распрямленный позвоночный столб в области солнечного сплетения, хвост меньше поджат, отклянченные ягодицы, тело подтянуто.

Прямая гибкая спина, плечи и ягодицы наполнены энергией.

Модель контакта

Приносит себя в жертву, несут бремя забот, отказываются от помощи.

Контроль действий, активно создают проблемы. Находясь в одиночестве, может проявить гнев, власть, волю. Профессиональные склочники, хорошие функционеры.

Может свободно проявлять себя, не теряя чувства принадлежности.

Ресурс

Терпимые, приносящие себя в жертву, самокритичны.

Артистичны, критичны, терпеливы. Обладают юмором.

Сильная воля, уверены в себе, способны энергично действовать.

Рисунок тела

Стадия: Формирование мнений (отстаивание, выражение, изменение  своего мнения)

Период: с 5 до 8 лет

Гипоструктура            угрюмость, замкнутость, презрение

Гиперструктура     Упрямый, самоуверенный     

Норма            Интегрирован, свободно выражает своё мнение.

Защита

Энергетическое истощение в зонах роста и вокруг скелета (суставы, хрящи)

Энергетическое истощение в зонах роста и вокруг скелета (суставы, хрящи)

Нет защит.

Опыт детства

Когда ребёнок выражает своё мнение, родители отталкивают его, формируется пассивное сопротивление и сложность формирования мнения.

Когда родители отвергают мнение ребёнка, он настаивает на своём мнении. Я докажу вам это!

Родители уважают мнение ребёнка, позволяют реализовать мнение, помогают аргументировать.

Ключевая фраза

Я не знаю! А ты что думаешь? Если у меня будет собственное мнение, то всё будет неправильно.

Я всегда прав! Если я не прав, то я не смогу быть с тобой! Если я не буду бороться, ты меня загонишь в угол, и не будешь любить!

 У меня есть своё мнение! Я имею право на своё мнение, имею право отстоять, выразить, поменять!

Тело

Панцирь поверхностных мышц, квадратные плечи, напряжённая нижняя часть лица, угрюмость в глазах, раскачивается из стороны в сторону, сфокусирован на своих позициях. Отсутствует ротация.

Отсутствует ротация, движения тела направлены вперёд, панцирь поверхностных мышц, грудные мышцы напряжены, челюсть вперёд, глаза в кучку. На ноге большой палец напряжен, руки сцеплены кольцом на животе (как бы сдерживает своё мнение)

Поверхностные  мышцы свободны от напряжения, подвижный позвоночник.

Модель контакта

Сложно сформировать своё мнение и трудно выразить свою точку зрения.

Активно ищет конфронтации с другими, трудно услышать других, хочет перебороть, прокручивает множество аргументов.

Создаёт свою карту мира, способен сформировать свою позицию и выразить, гибкий и терпимый.

Ресурс

Дают выразить другим своё мнение.

Упрямый, настойчивый в переговорах, активный, наполнен энтузиазмом.

Честный, открыт к другим мнениям.

Рисунок тела

Стадия: солидарность. Представление своих интересов. Предъявление себя. Умение объединять. Период: с 7 до 12 лет.

Гипоструктура          Я ТАКОЙ КАК ВСЕ!

ГиперСТРУКТУРА  КОНКУРИРУЮЩИЙ

   Норма          Уравновешенный (и собой и с другими)

Защита

Кольчуга с расхлябанной моторикой.

Нет защит

Нет защит

Опыт детства

Подавление достоинства ведёт к потери связи с другими. Появляется установка: « Лучше не высовываться!» Перестают быть самим собой. Боятся показывать себя лучше.

Ощущает единство группы, если он чего- то добивается. Постоянно самоутверждается, соперничает. Главное-это победа. «Человек создавший себя сам. » Установка родителей: « принеси мне победу!»

Его принимают и в победе и в проигрыше. Реалистично оценивают достижения.

Ключевая фраза

Если другие этого не могут, то я тоже не могу!

Я должен жить так, чтобы не потерять, чтобы не потерять любовь. Надо быть умнее, лучше и т. д.

Я горд, что могу! Я могу выполнить и в одиночку и с другими!

Тело

Панцирь- кольчуга. Моторика переходит от хорошей координации к расхлябанной. Сутулится, грудной отдел выступает колесом, часто становится « козлом отпущения», конформный, эластичный.

Хорошая координация сменяется небрежностью движений. Спина прямая, таз отклонён назад, подбородок выступает вперёд, имеет вид победителя, большой контроль.

Спина гибкая и прямая. Имеет тонкий двигательный контроль.

Модель контакта

Не может выразить себя, давит свои способности, имеет установку на уравновешивание. Ему важно быть в группе, даже в ущерб роли. Не могут принимать комплементы.

Испытывает трудности в общении в группе, расталкивает локтями всех, разгул индивидуализма. Цена за сохранение связи и контакта - успешность.

Отдаёт лучшее, различает особенности других, вкладывается в групповые сообщества.

Ресурс

Хорош в сотрудничестве, придаёт другим уверенности в себе.

Вкладывает всё лучшее, всё делает, организовывает.

Хорошо работает вместе с другими, реалистичен в оценках. Может найти свою нишу в мире, в группе, способ выражения себя.

Стадия: Любовь и секс (Соотношение идеального и реального, определение отношений со своим и противоположным полом, идентификация и с сексом и с любовью)

Период: с 3 до 6 лет.

Гипоструктура               Романтическая структура

Гиперструктура         Соблазняющий

Норма             Интеграция сердца и сексуальности

Защита

Поверхностные мышцы напряжены и сжаты.

Гибкий панцирь поверхностных мышц тела.

Умение организовать границы.

Опыт детства

Взрослые скрывают или табуируют сексуальный компонент. Секс как нечто унижающее.

Сверхсексуальный компонент в любви взрослых к ребёнку или между родителями, гиперпривязанность к матери. Происходит идентификация с сексом и подавляется любовь. Акцент на чувственных аспектах любви.

Ребёнок ощущает, что сексуальные проявления уважаются и ценятся. Идентифицирует себя и с сексом и с любовью. Может решать, где ему проявиться.

Ключевая фраза

Моя любовь чиста и не испорчена сексуальным желанием!

Любовь-это сексуальность. Секс-это то, что заставляет вращаться мир.

Тело

Ригидное тело, скованные поверхностные мышцы тела, контролирующие энергию; высокая шея, на лице выражение уявзлёной гордости, осиная талия, таз напряжен и отведен назад, ягодицы напряжен. Имеют скромные движения, выражение лица- сладко-приятное, уклончивый взгляд, отставной мизинец.

Хорошая мышечная организация, шея и туловище прямые, гениталии выпячены, ягодицы напряжены и приподняты, соблазняющий взгляд, раздевает взглядом. Имеют тигриную походку( осторожно-наступательная) прямой взгляд.

Поверхностные мышцы наполнены, но не напряжены, мышцы интегрирова-ны, таз подвижен и центрирован.

Модель контакта

Ждут, что другой пол будет инициатором контакта. Флиртующие и жеманные .Платят за любовь сексом.

Везде ищут сексуальный контакт, мощная сексуальная потребность, ведут себя неразборчиво. Платят за секс любовью. Чувствуют горечь разочарования. Считают, что хотят секса, но секс не удовлетворяет, отсюда различные извращения.

Контакт с любовью и с сексом. Может наслаждаться флиртом и соблазнением, при этом уважает и заботится о партнёре. Уважает право других отказать.

Ресурс

Романтичные, идеализирующие, хороши во флирте, идеализируют сексуальные отношения. Пытаются соединить романтику и секс, сердце и гениталии.

Активны, очаровательны, соблазнительны, осознают свою сексуальную привлекательность.

Сенсетивны, реагируют на любовь и секс в интегрированном варианте со здравым смыслом.

Рисунок тела